개념기반 교육과정과 수업

추천의 글

이 책은 교사가 학생들에게 학습의 주도성을 갖도록 지도하는 데 필요한 정보와 자료들을 제공한다. 이 책은 학생들에게 그들이 접하는 환경에 대한 호기심을 키우고 탐구하며 평생 학습자로 성장할 수 있도록 할 것이다.
- Ellen Asregadoo, 5학년 교사
Public School 190
Brooklyn, NY

이 책은 개념기반 학습 경험을 계획하고 교실에서 구현하는 방법에 대해 훌륭하게 개관하고 있다. 또한, 모든 교사가 교실에서 즉시 적용할 수 있는 실제적인 예와 아이디어들을 제공한다.
- Kate Benson, 4학년 부장교사
Colegio Anglo Colombiano
Bogot?, Colombia

이 책이 제시하는 실제적인 전략과 예는 이론에 토대를 두고 있으며, 개념기반 교실을 어떻게 만들어나가야 할지를 고민하는 많은 교사에게 그들이 어렵게 느끼는 단계를 시작하도록 하는 데 있어 매우 유용하다.
- Monique Cadieux, 5학년 교사
Mitchell Woods Public School
Guelph, ON

이 책은 모든 교사에게 중요한 책이다. 우리는 학생들을 발달적으로 적절한 지적 엄격성을 가진 사상가로서 존중해야 한다. 내용을 다루는 데 급급한 전통적인 교실에서는 이를 구현하지 못할 것이다. 이 책은 나에게 큰 영감을 주었고, 나는 빨리 이 여정에 함께 하고 싶다.
- Sarah Gat, 2학년 교사
?cole Arbour Vista Public School
Guelph, ON

이 책은 개념기반 수업을 구현하기 위해 노력해 온 교사들이 기다려온 것이다. 탐구기반의 수업 프레임워크는 모든 학년의 교사들이 명확하고 실행 가능한 계획을 만드는 데 도움을 준다. 이 책은 수업 컨설턴트나 교육과정 개발자에게 꼭 필요한 책이다.
- Saundra Mouton, IB PYP 코디네이터, 유?초등 독서교육 전문가
Briarmeadow Charter School, Houston ISD
Houston, TX

감사의 글 / i
추천의 글 / ii
서문 / iv
역자 서문 / viii
들어가며 / xv

1장 개념기반 교육과정 설계의 필수 요소들/3

1. 지식과 이해 4
2. 지식의 구조 7
3. 과정의 구조 11
4. 시너지를 내는 사고 13
5. 단원 설계 16
6. 단원 설계에서의 도전 과제 24
7. 명백한 전이: 개념기반 교육과정의 궁극적 목표 29

2장 개념적 학습을 위한 교실/39

1. 지적 엄격성으로 아이들을 존중하기 39
2. 생각하는 교실을 위한 토대 세우기 45
3. 개념적 학습에 대해 분명하게 가르치기 53
4. 반복 학습의 힘 63

3장 개념기반 수업을 위한 전략/75

1. 학생의 사전 이해로부터 시작하기 75
2. 새로운 개념 도입하기 82
3. 개념기반 교육을 나타내는 두 단어: 발견과 전이 88
4. 발견: 개념적 탐구 사이클 91
5. 수단이자 목적으로서의 전이 96
6. 학사력의 예 100
7. 개념적 사고, 기능 연습, 암기 및 복습의 균형잡기 102

4장 개념기반 수업 설계를 위한 도구/109

1. 수업 프레임워크 #1. 탐구 학습 110
2. 수업 프레임워크 #2. 가설 생성과 검증 113
3. 수업 프레임워크 #3. 복잡한 과정을 위한 워크숍 모델 118
4. 수업 프레임워크 #4. 프로젝트기반 학습 123
5. 수업 프레임워크 #5. 학생 맞춤형 학습 131

5장 개념적 이해를 위한 평가 설계/141

1. 개념기반 교실의 네 가지 평가 원리 142
2. 총괄평가 과제 설계 144
3. 형성평가 과제 설계 153
4. 효과적인 피드백의 힘 157
5. 학생 자기평가 및 목표 설정 160
6. 목표를 가시화하기 위한 도구 162
7. 학습 여정에서 학생의 위치를 확인하는 방법 164
8. 유치원 시기의 관찰, 대화 및 시범 165

6장 개념기반 교실에서의 형평성/171

1. 교사의 기대치와 관계의 중요성 174
2. 목표, 수업, 활동, 평가의 명료성 178
3. 데이터 수집과 분석 181
4. 학생 맞춤형 교실의 구현과 관리 183
5. 포용적 교실을 위한 팁 187
6. 평등한 교실을 위한 교사 성찰 188

7장 개념적 이해가 학습의 지속에 미치는 영향/193

1. 호기심과 도전정신을 약화하는 요인 193
2. 사회·정서적 지능 형성을 위한 개념적 이해의 활용 196
3. 독립성 함양과 내적 동기 부여 201
4. 학생의 열정 키우기 206
5. 자기 인식과 주도성을 함양하기 위한 전략 210

8장 학교의 변화 상상해 보기/219

참고문헌 / 225
색인 / 232

Julie Stern Julie Stern은 교사 교육자이자 수업 코치로 4개 대륙에서 수업과 학습을 혁신하고 있는 학교들을 지원한다. 그녀는 학교가 학생들이 현재 우리가 어떻게 해결할지 모르는 문제들을 다룰 수 있도록 준비시키는 곳으로 변화하도록 돕는 데 열정적이다. Julie는 '개념기반 교육과정과 수업'에 대한 공인된 강사이며, H. Lynn Erickson 박사의 개념기반 교육과정과 수업 인증 기관에서 전문가로 근무했다. 그녀는 James Madison 헌법학자이며 북동부와 그녀의 고향인 루이지애나에서 수년간 사회학을 가르쳤다. 그녀는 인재개발협회의 코칭과 변화 관리 자격증을 보유하고 있으며 이 분야의 검증된 마스터 트레이너이다. Julie는 이전에 워싱턴 DC의 Cesar Chavez Public Charter Schools에서 공공 정책 및 교육과정 혁신 부서의 책임자로 재직하면서 6학년부터 12학년까지의 모든 교과 교육과정 개정을 주도했다. 그녀는 George Washington University와 Loyola University New Orleans에서 사회학 및 심리학 학사 학위를 받았으며, 현재 외교관인 남편, 어린 두 아들과 함께 워싱턴 DC에 거주하고 있다.
2013년에 Julie는 Krista Ferraro, Juliet Mohnkern과 함께 Education to Save World(www. edtosavetheworld.com)를 공동 설립했다. 이 단체는 보다 지속가능하고 정의로우며 건강한 세상을 만들기 위해 각 교과의 개념과 기능을 유연하게 적용해야 하는 실세계 문제들을 중심으로 학습이 조직되는 학교교육의 비전을 가진 단체이다. 이들의 여름 워크숍은 전 세계 교사와 리더들이 참여하여 21세기 요구를 충족시킬 수 있는 수업과 학습의 혁신 방법에 대해 협력하게 한다.