아동학대 예방 및 대응의 이론과 실제
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본 저서는 1부 아동학대의 기초, 2부 아동학대 예방 및 법령, 3부 아동학대 예방 및 대응 매뉴얼, 4부 대상별 아동학대 예방프로그램, 5부 아동학대 예방을 위한 긍정 훈육방법 등 크게 5부로 구성되어 있다. 1부는 아동학대의 개념 및 특징, 아동학대 실태 및 현황, 아동학대의 발생원인 및 후유증, 아동학대와 두뇌의 관계로 구성되어 있고, 2부는 국내 및 외국의 아동학대 예방 및 대응정책, 아동학대 관련 법령 등으로 구성되어 있으며 3부에서는 아동학대 발견 및 신고, 아동학대 발견 및 초기대응, 아동학대 대응방법 등을 제시하고 있다. 또한 4부는 부모, 교사, 학생 대상 아동학대 예방프로그램 등으로 구성되어 있고, 5부는 훈육의 개념 및 역사, 긍정훈육의 특징 및 방법, 사례별 긍정훈육법 등으로 구성되어 있다. 부록은 아동학대 관련 서식, 아동복지법 등 아동학대 예방 및 대응을 위한 실무를 포함하고 있다.
본 저서는 아동학대 예방 및 대응을 위한 기본 실무 역량을 기를 수 있는 이론과 실제적인 내용으로 구성하였으므로, 상담사, 교사, 사회복지사 등 아동 및 청소년 관련 기관 종사자에게 매우 유용할 뿐만 아니라, 실제 사례를 중심으로 구성되어 있어 누구든지 쉽게 이해할 수 있다. 아무쪼록 본 저서가 아동학대의 이해와 예방 및 대응 방법을 실천하는 데 기초가 되는 기본 지침서가 되기를 바란다.
본 저서는 아동학대 예방 및 대응을 위한 기본 실무 역량을 기를 수 있는 이론과 실제적인 내용으로 구성하였으므로, 상담사, 교사, 사회복지사 등 아동 및 청소년 관련 기관 종사자에게 매우 유용할 뿐만 아니라, 실제 사례를 중심으로 구성되어 있어 누구든지 쉽게 이해할 수 있다. 아무쪼록 본 저서가 아동학대의 이해와 예방 및 대응 방법을 실천하는 데 기초가 되는 기본 지침서가 되기를 바란다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
제1부 아동학대의 기초
Ⅰ 아동학대의 개념 및 특징 3
CHILD ABUSE
1. 아동학대의 개념 3
2. 아동학대 유형별 특징 7
Ⅱ 아동학대의 실태 및 현황 17
CHILD ABUSE
1. 아동학대 신고접수 17
2. 신고자 유형 20
3. 신고접수 경로 23
4. 피해아동 발견율 25
5. 아동학대 사례 유형 27
6. 아동학대 피해아동 결과 32
7. 학대행위자 최종 조치 결과 38
Ⅲ 아동학대의 발생원인 및 후유증 41
CHILD ABUSE
1. 아동학대의 발생원인 41
2. 아동학대의 후유증 50
3. 아동학대 피해학생을 위한 학교의 역할 58
Ⅳ 아동학대와 두뇌의 관계 63
CHILD ABUSE
1. 아동학대와 두뇌의 관계 63
2. 아동학대 경험 연령에 따른 뇌 발달 손상 부위의 차이 71
3. 정서적 학대로 인한 두뇌 손상 73
제2부 아동학대 예방 및 법령
Ⅰ 국내외 아동학대 예방 및 대응정책 79
CHILD ABUSE
1. 한국의 아동학대 관련 정책 79
2. 미국의 아동학대 관련 정책 84
3. 영국의 아동학대 관련 정책 89
4. 일본의 아동학대 관련 정책 91
5. 스웨덴의 아동학대 관련 정책 95
6. 대만의 아동학대 관련 정책 96
7. 호주의 아동학대 관련 정책 98
Ⅱ 아동학대 관련 법령 105
CHILD ABUSE
1. 아동복지법 107
2. 아동학대처벌법 111
제3부 아동학대 예방 및 대응 매뉴얼
Ⅰ 아동학대 발견 및 신고 119
CHILD ABUSE
1. 아동학대 발견 및 신고 절차 119
2. 아동학대 유형별 신고 사례 122
3. 아동학대 발견 및 신고 안내문 양식 127
Ⅱ 아동학대 발견 및 초기대응 131
CHILD ABUSE
1. 아동학대 조기 발견 방법 131
2. 신고 및 의뢰 시 유의할 점 134
3. 초기대응 136
4. 평상시 관리ㆍ대응 137
5. 아동보호전문기관 설치ㆍ운영 137
Ⅲ 아동학대 대응방법 145
CHILD ABUSE
1. 아동학대 징후발견 시 관리ㆍ대응 145
2. 유형별 관리ㆍ대응 151
3. 가정방문 협조 요청 전화 및 아동학대 신고전화(예시) 155
제4부 대상별 아동학대 예방프로그램
Ⅰ 부모 대상 아동학대 예방프로그램 159
CHILD ABUSE
1. 아동학대 예방을 위한 부모성찰 프로그램 159
2. 가해부모 대상 아동학대 예방프로그램 162
3. 정서적 학대 예방을 위한 부모교육 프로그램 166
4. 미혼모를 위한 아동학대 예방프로그램 170
Ⅱ 교사 대상 아동학대 예방프로그램 175
CHILD ABUSE
1. 교사 대상 아동학대 예방프로그램Ⅰ 175
2. 교사 대상 아동학대 예방프로그램Ⅱ 181
3. 교사 대상 아동학대 예방프로그램Ⅲ 183
Ⅲ 학생 대상 아동학대 예방프로그램 187
CHILD ABUSE
1. 학대아동의 자아존중감 향상을 위한 아동학대 예방프로그램 187
2. 가출 청소년 대상 집단상담 프로그램 194
3. 피학대 아동 대상 독서치료 프로그램 198
제5부 아동학대 예방을 위한 긍정훈육 방법
Ⅰ 훈육의 개념 및 역사 205
CHILD ABUSE
1. 훈육의 개념 205
2. 훈육과 훈육 문제의 개념 206
3. 훈육의 중요가치 207
4. 훈육의 역사 209
Ⅱ 긍정훈육의 특징 및 방법 213
CHILD ABUSE
1. 긍정훈육의 개념과 목적 213
2. 긍정훈육의 원칙 215
3. 학급긍정훈육 218
Ⅲ 사례별 긍정훈육법 223
CHILD ABUSE
1. 가정에서의 긍정훈육법 223
2. 학급에서의 긍정훈육법 233
부록 241
참고문헌 287
Ⅰ 아동학대의 개념 및 특징 3
CHILD ABUSE
1. 아동학대의 개념 3
2. 아동학대 유형별 특징 7
Ⅱ 아동학대의 실태 및 현황 17
CHILD ABUSE
1. 아동학대 신고접수 17
2. 신고자 유형 20
3. 신고접수 경로 23
4. 피해아동 발견율 25
5. 아동학대 사례 유형 27
6. 아동학대 피해아동 결과 32
7. 학대행위자 최종 조치 결과 38
Ⅲ 아동학대의 발생원인 및 후유증 41
CHILD ABUSE
1. 아동학대의 발생원인 41
2. 아동학대의 후유증 50
3. 아동학대 피해학생을 위한 학교의 역할 58
Ⅳ 아동학대와 두뇌의 관계 63
CHILD ABUSE
1. 아동학대와 두뇌의 관계 63
2. 아동학대 경험 연령에 따른 뇌 발달 손상 부위의 차이 71
3. 정서적 학대로 인한 두뇌 손상 73
제2부 아동학대 예방 및 법령
Ⅰ 국내외 아동학대 예방 및 대응정책 79
CHILD ABUSE
1. 한국의 아동학대 관련 정책 79
2. 미국의 아동학대 관련 정책 84
3. 영국의 아동학대 관련 정책 89
4. 일본의 아동학대 관련 정책 91
5. 스웨덴의 아동학대 관련 정책 95
6. 대만의 아동학대 관련 정책 96
7. 호주의 아동학대 관련 정책 98
Ⅱ 아동학대 관련 법령 105
CHILD ABUSE
1. 아동복지법 107
2. 아동학대처벌법 111
제3부 아동학대 예방 및 대응 매뉴얼
Ⅰ 아동학대 발견 및 신고 119
CHILD ABUSE
1. 아동학대 발견 및 신고 절차 119
2. 아동학대 유형별 신고 사례 122
3. 아동학대 발견 및 신고 안내문 양식 127
Ⅱ 아동학대 발견 및 초기대응 131
CHILD ABUSE
1. 아동학대 조기 발견 방법 131
2. 신고 및 의뢰 시 유의할 점 134
3. 초기대응 136
4. 평상시 관리ㆍ대응 137
5. 아동보호전문기관 설치ㆍ운영 137
Ⅲ 아동학대 대응방법 145
CHILD ABUSE
1. 아동학대 징후발견 시 관리ㆍ대응 145
2. 유형별 관리ㆍ대응 151
3. 가정방문 협조 요청 전화 및 아동학대 신고전화(예시) 155
제4부 대상별 아동학대 예방프로그램
Ⅰ 부모 대상 아동학대 예방프로그램 159
CHILD ABUSE
1. 아동학대 예방을 위한 부모성찰 프로그램 159
2. 가해부모 대상 아동학대 예방프로그램 162
3. 정서적 학대 예방을 위한 부모교육 프로그램 166
4. 미혼모를 위한 아동학대 예방프로그램 170
Ⅱ 교사 대상 아동학대 예방프로그램 175
CHILD ABUSE
1. 교사 대상 아동학대 예방프로그램Ⅰ 175
2. 교사 대상 아동학대 예방프로그램Ⅱ 181
3. 교사 대상 아동학대 예방프로그램Ⅲ 183
Ⅲ 학생 대상 아동학대 예방프로그램 187
CHILD ABUSE
1. 학대아동의 자아존중감 향상을 위한 아동학대 예방프로그램 187
2. 가출 청소년 대상 집단상담 프로그램 194
3. 피학대 아동 대상 독서치료 프로그램 198
제5부 아동학대 예방을 위한 긍정훈육 방법
Ⅰ 훈육의 개념 및 역사 205
CHILD ABUSE
1. 훈육의 개념 205
2. 훈육과 훈육 문제의 개념 206
3. 훈육의 중요가치 207
4. 훈육의 역사 209
Ⅱ 긍정훈육의 특징 및 방법 213
CHILD ABUSE
1. 긍정훈육의 개념과 목적 213
2. 긍정훈육의 원칙 215
3. 학급긍정훈육 218
Ⅲ 사례별 긍정훈육법 223
CHILD ABUSE
1. 가정에서의 긍정훈육법 223
2. 학급에서의 긍정훈육법 233
부록 241
참고문헌 287
저자
저자
신재한
국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육학과 학과장
경북대학교 교육학 박사(교육공학)
한국교육개발원 연구위원
한국교육과정평가원 교수학습센터 운영위원
인성교육연구원 원장
교육부 연구사
논문
ㆍ뇌과학적 고찰을 통한 뇌교육 기반 인성교육 방향 탐색
ㆍ뇌교육 기반 인성놀이 프로그램이 초등학생의 인성지수에 미치는 효과
ㆍ뇌교육 기반 인성계발 통합프로그램이 아동의 자아존중감 및 사회성에 미치는 영향
ㆍ뇌교육 기반 인성교육과정이 청소년의 인성지수에 미치는 영향
ㆍ에너지집중력 스톤을 활용한 자석놀이가 초등학생의 집중력과 두뇌활용능력에 미치는 영향
ㆍ테니스 운동 경력자와 비경력자의 뇌파와 두뇌활용능력의 차이 분석
ㆍ두뇌활용능력의 이론 및 원리 탐색
학술연구
ㆍ인성교육 평가 모형 및 지표 개발 연구
ㆍ2015개정 교육과정 및 교과서 개발 연구
ㆍ학교폭력 예방을 위한 학교장 연수프로그램-개발 연구
ㆍ진로캠프 프로그램 개발 연구
ㆍ집중력 향상 프로그램 개발 연구
저서
ㆍ인성교육의 이론과 실제
ㆍ뇌기반 자기주도학습의 이론과 실제
ㆍ교육 프로그램 개발의 이론과 실제
ㆍ창의인성교육을 위한 수업 설계 전략
ㆍ융합교육의 이론과 실제
ㆍ자유학기제의 이론과 실제
ㆍ구조중심 협동학습 전략
ㆍ수업컨설팅의 이론과 실제
경북대학교 교육학 박사(교육공학)
한국교육개발원 연구위원
한국교육과정평가원 교수학습센터 운영위원
인성교육연구원 원장
교육부 연구사
논문
ㆍ뇌과학적 고찰을 통한 뇌교육 기반 인성교육 방향 탐색
ㆍ뇌교육 기반 인성놀이 프로그램이 초등학생의 인성지수에 미치는 효과
ㆍ뇌교육 기반 인성계발 통합프로그램이 아동의 자아존중감 및 사회성에 미치는 영향
ㆍ뇌교육 기반 인성교육과정이 청소년의 인성지수에 미치는 영향
ㆍ에너지집중력 스톤을 활용한 자석놀이가 초등학생의 집중력과 두뇌활용능력에 미치는 영향
ㆍ테니스 운동 경력자와 비경력자의 뇌파와 두뇌활용능력의 차이 분석
ㆍ두뇌활용능력의 이론 및 원리 탐색
학술연구
ㆍ인성교육 평가 모형 및 지표 개발 연구
ㆍ2015개정 교육과정 및 교과서 개발 연구
ㆍ학교폭력 예방을 위한 학교장 연수프로그램-개발 연구
ㆍ진로캠프 프로그램 개발 연구
ㆍ집중력 향상 프로그램 개발 연구
저서
ㆍ인성교육의 이론과 실제
ㆍ뇌기반 자기주도학습의 이론과 실제
ㆍ교육 프로그램 개발의 이론과 실제
ㆍ창의인성교육을 위한 수업 설계 전략
ㆍ융합교육의 이론과 실제
ㆍ자유학기제의 이론과 실제
ㆍ구조중심 협동학습 전략
ㆍ수업컨설팅의 이론과 실제
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