교육과정과 수업의 이해와 실천(쉽게 풀어 쓴)(개정판 3판)

chapter 1 교육과정의 이해
제1절 교육과정의 개념
제2절 교육과정에 대한 다양한 정의
제3절 교육과정에 대한 은유적 표현
제4절 교육과정의 정의
제5절 교육과정의 변화: 교육과정의 유지, 폐지, 신설
제6절 교육과정의 다양한 모습

chapter 2 교육과정의 관점(유형)
제1절 교육과정의 관점 분류
제2절 교과중심 교육과정
제3절 경험중심 교육과정
제4절 사회개조 교육과정
제5절 교육과정 사회학
제6절 학문중심 교육과정
제7절 행동주의 교육과정
제8절 인지주의 교육과정
제9절 구성주의 교육과정
제10절 인간중심 교육과정
제11절 성취기준 교육과정
제12절 재개념주의 교육과정
제13절 다문화 교육과 교육과정
제14절 역량 기반 교육과정

chapter 3 교육과정 개발 이론
제1절 완전한 삶을 준비하는데 기여하는 교육: 스펜서
제2절 모든 청소년을 위한 교육: 중등교육의 7대 목표
제3절 성인생활을 효율적으로 준비하는 과정으로서 교육과정: 보빗
제4절 목표중심 교육과정 개발: 타일러
제5절 교사가 만드는 교육과정 개발: 타바
제6절 실제적ㆍ절충적 교육과정 개발: 슈왑
제7절 자연주의적 교육과정 개발(숙의모형): 워커
제8절 종합적 교육과정 개발: 올리바
제9절 다양성에 기반한 예술적 교육과정: 아이즈너
제10절 이해중심 교육과정 개발: 백워드 교육과정 설계모형

chapter 4 우리나라 교육과정의 이해
제1절 우리나라 교육과정 개발의 특징
제2절 우리나라 국가수준 교육과정 개정
제3절 우리나라 교육과정의 주요 이슈

김대석 공주대학교 사범대학 교육학과 교수
현) 공주대 대학원 AI융합교육학과 학과장
현) 공주대 교육대학원 AI융합교육전공 전공주임
[저서 및 논문]
『실패없는 아이: 모두가 행복한 학급 만들기』(박영사)
『아이들의 눈으로 본 학교와 교실 이야기: 잠재적 교육과정의 이론과 실제』(박영사)
『아이들의 눈으로 본 수업 이야기: 좋은 수업의 이론과 실제』(박영사)
〈좋은 수업의 의미와 특성 분석〉, 〈사회정서학습의 중요성 인식에 관한 한국과 미국의 비교연구〉, 〈Social and emotional learning in a classroom〉, 〈좋은 수업을 위한 교수학습결연 탐구〉, 〈인지·정서통합계발수업의 설계원리 및 방법 탐구〉, 〈감성교육의 필요성에 관한 연구〉, 〈인성교육의 실천적 방법으로서 학급훈육 결정모형 연구〉, 〈협동학습과 수학에 대한 정의적 태도의 관계분석〉, 〈학교 교육과정의 효과성에 관한 연구〉, 〈학교 과학교육과정이 과학과 학업성취도에 미치는 영향의 크기 측정〉 외 다수