관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)(근로자와 조직이 함께 성장하는)

프롤로그 5

제1부
시대적 변화와 '관계'의 중요성

제1장
시대적 변화와 교육적 요청
1. VUCA의 시대적 특성과 '관계' 19
2. 시대적 변화에 따른 '관계'에 대한 교육적 요청 23

제2장
영역별 관계성 개발의 중요성 및 난점
1. 가정에서의 부모교육 관점의 관계성 개발의 문제 31
2. 학교에서의 융합교육 관점의 관계성 개발의 문제 35
3. 직장에서의 HR 관점의 관계성 개발의 문제 38

제2부
관계기반근로자지원교육프로그램(R-EAP)의필요성 및 요구

제1장
근로자지원프로그램(EAP)과의 관계 및 R-EAP의 필요성
1. EAP의 개념과 유형 45
2. EAP 운영의 현실적 한계 50
3. R-EAP 개발의 필요성 55

제2장
관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)에 대한 HR 관점의 요구
1. 연구방법 62
2. R-EAP에 대한 요구 66
3. HR 및 교육설계 측면의 시사점 97

제3부
관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)에 대한 이해

제1장
관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)의 개요
1. R-EAP의 개념 및 목적 105
2. R-EAP와 관계성 개발 108

제2장
관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)의 교육적 지향
1. 연구방법 122
2. R-EAP의 교육적 지향 126
3. 교육적 지향의 의미 및 시사점 146

제3장
관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)의 해석학적 수업설계모형
1. 수업설계모형 개발을 위한 연구 개관 155
2. 수업설계를 위한 개념어와 구성요소 158
3. R-EAP의 개념적 모형 173
4. R-EAP의 반구조화된 절차적 모형 180
5. R-EAP의 해석학적 수업설계모형의 특징 189

제4장
관계기반 근로자지원교육프로그램(R-EAP)의 의의 및 기여 가능성
1. R-EAP 및 수업설계모형의 개발 노정 199
2. R-EAP 및 수업설계모형 개발의 의의 203
3. R-EAP의 조직 기여 가능성 및 논의 사항 207

에필로그 221


참고문헌 229
찾아보기 247

표/그림 목차

[표 1] EAP의 주요 서비스 내용 52
[표 2] 연구 참여자 정보 64
[표 3] 연구 참여자 정보 124
[표 4] R-EAP의 해석학적 수업설계에 활용된 개념어 161
[표 5] 구성요소별 설계원리 및 주요지침 170
[표 6] 반구조화된 절차적 모형의 주요활동별 핵심내용 및활동방법 184

[그림 1] 포괄적서비스모형에 근거한 EAP 48
[그림 2] R-EAP에 대한 요구 분류 66
[그림 3] 합성체의 구별 108
[그림 4] '관계기반'의 의미 구분 112
[그림 5] 이해의 구분 112
[그림 6] '관계기반'의 의미 구분과 이해의 구분 간의 관계 112
[그림 7] R-EAP의 교육적 지향 127
[그림 8] R-EAP의 해석학적 수업설계모형 개발을 위한 연구개관 156
[그림 9] R-EAP의 개념적 모형 179
[그림 10] R-EAP의 반구조화된 절차적 모형의 주요활동 183
[그림 11] R-EAP의 해석학적 수업설계모형 190

김현경 金賢暻, Kim Hyun-Kyoung
한양대학교 교육공학 박사
고려대학교 경영학 석사

학부에서 교직을 이수하고 교육실습을 마친 후, 참된 가르침은 다양한 경험이 있어야만 가능하다는 생각에 승무원이 되어 보다 넓은 세상을 체험하였다. 결혼 후에는 자녀양육의 어려움을 절감하게 되었고, 부모가 성장하지 않고서는 한 생명을 온전히 키워낼 수 없음을 깨닫게 되어, 인간으로서 부모로서 지속적으로 변화하고 성장하기 위하여 부모교육강사가 되었다. 그러나 자녀양육의 어려움을 해결하는 데에는 부모 중 어느 한 사람의 노력만으로는 한계가 있다는 벽에 부딪혔다. 이후, 부모교육에 참여하기 어려운 취업부와 취업모를 위하여 자기성장과 자녀양육을 지원할 수 있는 현실적인 교육프로그램에 대해 고민하기 시작하였다. 그 결과 교육과 상담의 특성을 융합하고, 부모교육과 기업교육을 연계하여개인(근로자)과공동체(가정,조직등)가함께성장할수있는관계융합실천교육(RCPL)을 하게 되었다.
이러한 노정 중에 부모교육, 교사ㆍ교수 연수, 대학교육, 기업교육 등 공공기관과 민간기업을아우르는폭넓은교육경험을쌓았다.고려대학교ㆍ한양대학교ㆍ진주교육대학교의 학부및대학원에출강하였고,연구교수로서융합교과개발과역량기반수업컨설팅을 수행하였다. 현재는 한양대학교 창의융합교육원에 출강하고 있으며, 한국건강가정진흥원과 전국학부모지원센터의 부모교육 전문강사로 활동하고 있다.

관심분야
관계성 개발 교육, 융합교육, 실천교육, 관계융합 퍼실리테이팅, 근로자지원교육, 부모교육 등