21세기 기독교교육(21세기 신학 시리즈 1)

추천사 1 iii
추천사 2 v
서 문 vii

01
기독교교육의 기반

01 기독교교육의 정의와 목적 3
1. 기독교교육이란 무엇인가? 4
2. 기독교교육의 신학적 토대 11
3. 성경의 3대 명령과 기독교교육의 목적 18
4. 기독교교육과 영적 전쟁 24
02 교육철학 29
1. 교육철학이란 무엇인가? 30
2. 교육철학의 기본영역 32
3. 교육철학의 역사 39
4. 당신의 왕(기준)은 누구(무엇)인가? 62
03 교육심리 65
1. 인간의 발달 66
2. 심리학 이론 발달의 역사 70
3. 기독교적 인간 이해 94
4. 인물의 사례를 통해 조명하는 교육심리학 95

04 교육사 111
1. 역사 속에 나타난 하나님의 뜻 112
2. 기독교교육의 역사: 시기별 구분 114
3. 우리나라의 기독교교육 128
4. 새로운 아침의 역사 133

02
기독교교육의 실천

05 교육과정론 139
1. 교육과정이란 무엇인가? 141
2. 기독교적 교육과정의 역사 144
3. 교육과정의 분류 152
4. 기독교적 교육과정에 대한 시사점 164
06 교수학습법과 교육공학 167
1. 교수학습법이란 무엇인가? 168
2. 교수학습법의 분류 173
3. 교육공학의 이해 182
4. 기독교교육의 교수학습 및 교육공학적 기반 193
07 교육사회학 199
1. 교육사회학이란 무엇인가? 200
2. 교육사회학의 이론적 토대 201
3. 생태학적 접근과 기독교교육의 환경 207
4. 기독교교육의 장(場, field) 210
08 교육리더십 227
1. 리더십이란 무엇인가? 228
2. 리더십 이론의 발전과정 230
3. 기독교교육과 섬김의 리더십 249
4. 리더십의 어두운 그림자 259

09 교육행정 267
1. 교육행정이란 무엇인가? 268
2. 교육행정의 원리 270
3. 기독교교육행정의 과업 274
4. 세 겹 줄의 위력 281

03
기독교교육과 교회

10 소명의식과 교사론 287
1. 소명이란 무엇인가? 288
2. 현대사회와 교사의 역할 290
3. 기독교교육 담당 교사의 소명 298
4. 질그릇에 담긴 보배 305
11 교육목회 309
1. 교육목회란 무엇인가? 310
2. 교육목회의 커리큘럼 311
3. 교육목회의 실천 318
4. 교회와 교육목회 324
12 교육평가 331
1. 교육평가란 무엇인가? 332
2. 교육평가의 목적과 기능 333
3. 교육평가의 유형과 문항 336
4. 기독교교육의 평가 347
13 기독교교육의 미래 353
1. 미래 사회에 대한 예측 354
2. 21세기의 거시적 도전 355
3. 한국사회의 도전 362
4. 새 사람의 소망 366

최성훈 교수

성경의 가르침(The Text)과 삶의 현장(The Context) 그리고 신학(Theology)과 목회(Ministry) 간의 균형과 통합을 지향하는 신학자요 목회자이다.
서강대학교 경제학과(B.A.), 미네소타 대학교(University of Minnesota) 비지니스 스쿨(Carlson School of Management, M.B.A.), 한세대학교 신학대학원(M. Div.), 시카고 대학교(University of Chicago) 종교학 석사(M.A.,inReligiousStudies)를거쳐트리니티복음주의신학대학원(TrinityEvangelicalDivinity School)에서 실천신학 철학 박사(Ph.D., in Educational Studies) 학위를 받았고, 현재 한세대학교 신학부 및 신학대학원의 공공신학/실천신학 교수로 섬기고 있다.