독일 교육학의 전통과 갈래
교육학 연구의 현대적 패러다임
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출판사 리뷰
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목차
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I. 교육학의 다양한 구상과 이론 1
I.1. 정신과학적 교육학 3
I.2. 경험적 교육과학 29
I.3. 비판적 교육과학 55
I.4. 교육과학의 여타 갈래들 91
I.4.1.실천학적 교육학 92
I.4.2.초월론철학적 교육학 104
I.4.3.역사유물론적 교육학 113
I.4.4.정신분석적 교육학 124
I.4.5.현상학적 교육학 138
I.4.6.체계이론적·구성주의적 교육과학 150
I.4.7.교육과학의 구조주의적 논의 162
I.4.8.교육과학의 생태학적 논의 174
I.4.9.교육과학의 여성학적 논의 184
I.4.10. 교육과학 내 포스트모더니즘 논의 202
II. 반성적 교육과학과 비판적 빌둥 연구 219
II.1. 이론적 연결점들 222
II.2. 연구의 과제 227
II.3. 빌둥이론적 도전들 231
역자 후기 238
인명색인 243
I.1. 정신과학적 교육학 3
I.2. 경험적 교육과학 29
I.3. 비판적 교육과학 55
I.4. 교육과학의 여타 갈래들 91
I.4.1.실천학적 교육학 92
I.4.2.초월론철학적 교육학 104
I.4.3.역사유물론적 교육학 113
I.4.4.정신분석적 교육학 124
I.4.5.현상학적 교육학 138
I.4.6.체계이론적·구성주의적 교육과학 150
I.4.7.교육과학의 구조주의적 논의 162
I.4.8.교육과학의 생태학적 논의 174
I.4.9.교육과학의 여성학적 논의 184
I.4.10. 교육과학 내 포스트모더니즘 논의 202
II. 반성적 교육과학과 비판적 빌둥 연구 219
II.1. 이론적 연결점들 222
II.2. 연구의 과제 227
II.3. 빌둥이론적 도전들 231
역자 후기 238
인명색인 243
저자
저자
Heinz?Hermann Kr?ger
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