교장 선생님이 수업을 한다고(김영호의 수업 이야기 4)
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교장이 수업을 한다고 하니 이런저런 소리가 많이 들렸습니다. 필자가 수업을 하는 데 대해서 걱정과 격려를 해주었습니다. 또한 후임 교장 선생님을 생각하는 이야기도 해 주었습니다. 그 친구에게 수업을 하는 이유를 다음과 같이 설명해 주었습니다.
“내가 수업을 하는 것은 세 가지의 이유가 있다네. 먼저, 내가 수업에 대한 감을 잃지 않기 위해서지. 오랫동안 아이들을 가르쳤고, 장학사를 할 때도 선생님들 앞에서 수업을 많이 했다네. 교감을 하면서도 보결 수업에 많이 들어갔고, 장학관을 할 때도 마찬가지야. 교장이 수업을 해야 한다는 규정은 없지만, 하지 말라는 규정도 없잖아. 학교문화가 수업 중심이 되자면 내가 수업을 보는 것도 중요하지만, 직접 해 보는 것이 좋다는 생각이네. 둘째는 우리 교동의 아이들을 이해하는 데 수업보다 더 좋은 방법이 없어. 실제로 수업을 해 보면 아이들을 속속들이 이해할 수 있게 되지. 평소에는 굉장히 활발해도 막상 발표를 할 때는 주저하는 아이도 있지. 말은 잘하는데, 글로 자기 생각을 표현하는 것은 어려워하는 아이도 있지. 학부모와 상담할 때도 수업한 내용이 많은 도움을 주는 게 사실이야. 셋째는…….”
- 본문 중에서
“내가 수업을 하는 것은 세 가지의 이유가 있다네. 먼저, 내가 수업에 대한 감을 잃지 않기 위해서지. 오랫동안 아이들을 가르쳤고, 장학사를 할 때도 선생님들 앞에서 수업을 많이 했다네. 교감을 하면서도 보결 수업에 많이 들어갔고, 장학관을 할 때도 마찬가지야. 교장이 수업을 해야 한다는 규정은 없지만, 하지 말라는 규정도 없잖아. 학교문화가 수업 중심이 되자면 내가 수업을 보는 것도 중요하지만, 직접 해 보는 것이 좋다는 생각이네. 둘째는 우리 교동의 아이들을 이해하는 데 수업보다 더 좋은 방법이 없어. 실제로 수업을 해 보면 아이들을 속속들이 이해할 수 있게 되지. 평소에는 굉장히 활발해도 막상 발표를 할 때는 주저하는 아이도 있지. 말은 잘하는데, 글로 자기 생각을 표현하는 것은 어려워하는 아이도 있지. 학부모와 상담할 때도 수업한 내용이 많은 도움을 주는 게 사실이야. 셋째는…….”
- 본문 중에서
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출판사 리뷰
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목차
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여는 글 4
첫 번째 이야기 / 김 교장이 수업을 한다고
- 김 교장이 수업을 한다고 19
교장 선생님 수업은 재미있어요 19
주마등에서 돌아본 영호의 수업 21
영호 수업의 전환점 일곱 가지 25
영호가 수업을 하는 이유 30
영호의 절차탁마 수업 33
- 용기와 두려움은 한 이불을 덮고 잔다 38
영호의 용기와 두려움 38
용기와 두려움은 한 이불을 덮고 잔다 40
노는 것처럼 재미있고 즐겁다 42
별이 5개, 재미있고 고맙다 44
3학년 삼총사 알아가기 45
받아쓰기와 보고쓰기 47
교장 선생님이 가르쳐 준 용기와 두려움 49
- 행복은 내 마음먹기에 달려있다 52
영호의 지게질 행복 52
교장 선생님은 행복하십니까 54
잘생긴 교장 선생님의 부탁 56
대구교동교육가족의 행복지수는 58
- 칭찬은 칭찬을 낳는다 61
오래된 칭찬의 기억 61
나를, 우리 선생님을 칭찬합니다 62
나는 박수를 잘 친다 69
나는 학교에 매일 온다 73
자신감과 자존감을 높이는 칭찬 수업 77
- 나를 사랑하는 것은 나를 믿는 것이다 80
사랑은 사랑을 낳는다 80
화장은 늦게 해 81
노력해서 도전해 보는 거야 83
다 네 덕분이야 84
우리 조금만 더 힘내자 86
나는 나를 사랑합니다 88
두 번째 이야기 / 김 교장이 수업만 한다고
- 교·수·평·기 일체화 93
학반에서 알아서 했어요 93
수업은 언제 합니까 94
꿈자람은 절차탁마의 보물이다 96
꿈자람은 대구교동교육가족의 정성이다 97
힘들었지만 알찬 수업을 위한 디딤돌 103
- 맨발교육 105
영호의 맨발 추억 105
자연과 만나는 맨발수업 107
교장 선생님, 축구해요 109
비 오는 날의 맨발놀이 111
꿈꾸는 운동장 두두두 113
몸도 마음도 건강해지는 교동초 맨발교육 116
- 수업친구와 수업을 이야기하다 119
85년생 김지영을 만나다 119
아이들이 행복했으면 좋겠어요 120
수업의 기본은 무엇인가요 122
하지만 국어수업은 어렵습니다 128
가장 중요한 것은 관계 형성 131
여섯 수업친구의 이야기 134
수업을 잘 하는 교사 - 손광수 135
시간 가는 줄 모르는 수업 - 김지영 137
수업은 과정 - 박동채 138
이야기가 잘 통하는 선생님 - 김성환 142
수업 전문성 - 이대현 143
선생님의 수업 역량 - 김영호 146
지극정성의 사랑 - 정현숙 147
개와 늑대의 시간을 지나서 149
선생님의 수업철학은 무엇인가요 153
영호네 김치 같은 수업 162
- 김 교장의 일상 164
김 교장의 하루 164
실패는 좋은 스승 166
김 교장의 걱정거리 167
공무원들은 이게 문제란 말이야 169
교장실은 사랑방 & 카페 호~ 171
사랑합니다 173
말썽쟁이에게 사랑의 사탕을 175
빗자루 구입비가 너무 많이 들어요 177
가장 기억에 남는 아이는 179
향수는 영호의 어제, 오늘, 내일이다 181
용행칭사의 삶 183
안전하고 쾌적한 교육환경 185
세 번째 이야기 / 김 교장이 생각하는 수업은
- 우리는 대구교동교육가족입니다 189
소통과 공감의 길 189
소통과 공감의 방법 190
소통과 공감의 시기와 내용 191
소통과 공감의 보물 193
- 김 교장이 생각하는 수업은 195
김 교장이 생각하는 수업은 195
대구교동교육가족 1 197
나 하나 꽃 피어 198
풀꽃 198
소금과 수업 199
아직과 이미 사이 200
사랑하는 마음 내게 있어도 201
"사랑해"라는 말 202
이 세상에 아이들이 없다면 203
스승의 기도 204
선생님의 노래 205
사랑의 크기 206
아이들의 웃음 207
어버이날 208
눈맞춤 1 209
역지사지 1 210
역지사지 2 212
스승의 길 213
사랑 1 214
용기 1 215
용기 2 216
로마는 하루아침에 218
눈맞춤 2 219
눈맞춤 3 220
사랑 2 221
함께 가는 222
칭찬 1 223
함께 224
관계 1 225
믿음과 기다림 226
보물 228
덕분에 229
오래된 미래 230
아침 & 얼굴 232
맨발 233
맨발교육 234
누군가 235
안재교 236
칭찬 2 236
칭찬 3 237
칭찬 4 238
칭찬 5 239
칭찬 6 240
칭찬 7 241
관계 2 241
실뜨기 243
존경합 245
멋진 날 247
먼저 248
일신(日新) 249
우일신(又日新) 251
일신우일신(日新又日新) 253
첫인상 255
축구 257
나는 나를 사랑합니다 259
영호네 김장 프로젝트 260
장갑 267
갈등 269
영호네 메주 프로젝트 271
'보아하니'와 '겪어보니' 275
2020 대구미래역량교육 276
뿌리가 깊은 나무는 277
용기ㆍ행복ㆍ칭찬ㆍ사랑 279
내가 만일 281
송구영신 284
꿈자람 보물 285
대구교동교육가족 2 287
소통과 공감의 확고한 의지 289
첫 번째 이야기 / 김 교장이 수업을 한다고
- 김 교장이 수업을 한다고 19
교장 선생님 수업은 재미있어요 19
주마등에서 돌아본 영호의 수업 21
영호 수업의 전환점 일곱 가지 25
영호가 수업을 하는 이유 30
영호의 절차탁마 수업 33
- 용기와 두려움은 한 이불을 덮고 잔다 38
영호의 용기와 두려움 38
용기와 두려움은 한 이불을 덮고 잔다 40
노는 것처럼 재미있고 즐겁다 42
별이 5개, 재미있고 고맙다 44
3학년 삼총사 알아가기 45
받아쓰기와 보고쓰기 47
교장 선생님이 가르쳐 준 용기와 두려움 49
- 행복은 내 마음먹기에 달려있다 52
영호의 지게질 행복 52
교장 선생님은 행복하십니까 54
잘생긴 교장 선생님의 부탁 56
대구교동교육가족의 행복지수는 58
- 칭찬은 칭찬을 낳는다 61
오래된 칭찬의 기억 61
나를, 우리 선생님을 칭찬합니다 62
나는 박수를 잘 친다 69
나는 학교에 매일 온다 73
자신감과 자존감을 높이는 칭찬 수업 77
- 나를 사랑하는 것은 나를 믿는 것이다 80
사랑은 사랑을 낳는다 80
화장은 늦게 해 81
노력해서 도전해 보는 거야 83
다 네 덕분이야 84
우리 조금만 더 힘내자 86
나는 나를 사랑합니다 88
두 번째 이야기 / 김 교장이 수업만 한다고
- 교·수·평·기 일체화 93
학반에서 알아서 했어요 93
수업은 언제 합니까 94
꿈자람은 절차탁마의 보물이다 96
꿈자람은 대구교동교육가족의 정성이다 97
힘들었지만 알찬 수업을 위한 디딤돌 103
- 맨발교육 105
영호의 맨발 추억 105
자연과 만나는 맨발수업 107
교장 선생님, 축구해요 109
비 오는 날의 맨발놀이 111
꿈꾸는 운동장 두두두 113
몸도 마음도 건강해지는 교동초 맨발교육 116
- 수업친구와 수업을 이야기하다 119
85년생 김지영을 만나다 119
아이들이 행복했으면 좋겠어요 120
수업의 기본은 무엇인가요 122
하지만 국어수업은 어렵습니다 128
가장 중요한 것은 관계 형성 131
여섯 수업친구의 이야기 134
수업을 잘 하는 교사 - 손광수 135
시간 가는 줄 모르는 수업 - 김지영 137
수업은 과정 - 박동채 138
이야기가 잘 통하는 선생님 - 김성환 142
수업 전문성 - 이대현 143
선생님의 수업 역량 - 김영호 146
지극정성의 사랑 - 정현숙 147
개와 늑대의 시간을 지나서 149
선생님의 수업철학은 무엇인가요 153
영호네 김치 같은 수업 162
- 김 교장의 일상 164
김 교장의 하루 164
실패는 좋은 스승 166
김 교장의 걱정거리 167
공무원들은 이게 문제란 말이야 169
교장실은 사랑방 & 카페 호~ 171
사랑합니다 173
말썽쟁이에게 사랑의 사탕을 175
빗자루 구입비가 너무 많이 들어요 177
가장 기억에 남는 아이는 179
향수는 영호의 어제, 오늘, 내일이다 181
용행칭사의 삶 183
안전하고 쾌적한 교육환경 185
세 번째 이야기 / 김 교장이 생각하는 수업은
- 우리는 대구교동교육가족입니다 189
소통과 공감의 길 189
소통과 공감의 방법 190
소통과 공감의 시기와 내용 191
소통과 공감의 보물 193
- 김 교장이 생각하는 수업은 195
김 교장이 생각하는 수업은 195
대구교동교육가족 1 197
나 하나 꽃 피어 198
풀꽃 198
소금과 수업 199
아직과 이미 사이 200
사랑하는 마음 내게 있어도 201
"사랑해"라는 말 202
이 세상에 아이들이 없다면 203
스승의 기도 204
선생님의 노래 205
사랑의 크기 206
아이들의 웃음 207
어버이날 208
눈맞춤 1 209
역지사지 1 210
역지사지 2 212
스승의 길 213
사랑 1 214
용기 1 215
용기 2 216
로마는 하루아침에 218
눈맞춤 2 219
눈맞춤 3 220
사랑 2 221
함께 가는 222
칭찬 1 223
함께 224
관계 1 225
믿음과 기다림 226
보물 228
덕분에 229
오래된 미래 230
아침 & 얼굴 232
맨발 233
맨발교육 234
누군가 235
안재교 236
칭찬 2 236
칭찬 3 237
칭찬 4 238
칭찬 5 239
칭찬 6 240
칭찬 7 241
관계 2 241
실뜨기 243
존경합 245
멋진 날 247
먼저 248
일신(日新) 249
우일신(又日新) 251
일신우일신(日新又日新) 253
첫인상 255
축구 257
나는 나를 사랑합니다 259
영호네 김장 프로젝트 260
장갑 267
갈등 269
영호네 메주 프로젝트 271
'보아하니'와 '겪어보니' 275
2020 대구미래역량교육 276
뿌리가 깊은 나무는 277
용기ㆍ행복ㆍ칭찬ㆍ사랑 279
내가 만일 281
송구영신 284
꿈자람 보물 285
대구교동교육가족 2 287
소통과 공감의 확고한 의지 289
저자
저자
김영호
경북 김천의 시골 마을에서 태어나 초동목아의 어린 시절을 보냈다. 대신초등학교, 아포중학교, 김천고등학교, 대구교육대학교, 한국교원대학교 대학원(초등국어교육 전공, 석사)을 졸업했다.
대구매천초, 삼영초, 경운초, 관음초, 대구교대대구부설초, 북부초, 함지초에서 아이들을 가르쳤다. 대구광역시교육과학연구원 교육연구사, 대구광역시서부교육지원청 장학사, 대구광역시교육청 장학사, 대구태현초등학교 교감, 대구교육대학교대구부설초등학교 교감, 대구광역시남부교육지원청 초등교육지원과장을 역임했다.
대구광역시교육청 초등 국어과 수업연구교사(1998년), 대구광역시교육청 협력학습 국어과 팀장(2014년, 2015년), 2009, 2015 개정 교육과정 초등 국어 교과용 도서 심의위원을 역임했다.
2019년 3월 1일부터 대구교동초등학교의 제일머슴(교장)으로 재직 중이다. 학교의 모든 문제의 시작과 끝은 수업이라는 생각으로
수업과 관련한 다양한 활동을 하고 있다.
저서로는 『수업? 너를 기다리는 동안』(2014, 북랩), 『수업, 너를 만나 행복해』(2016, 북랩), 『수업. 너 나하고 결혼해』(2018, 북랩)이 있다.
대구매천초, 삼영초, 경운초, 관음초, 대구교대대구부설초, 북부초, 함지초에서 아이들을 가르쳤다. 대구광역시교육과학연구원 교육연구사, 대구광역시서부교육지원청 장학사, 대구광역시교육청 장학사, 대구태현초등학교 교감, 대구교육대학교대구부설초등학교 교감, 대구광역시남부교육지원청 초등교육지원과장을 역임했다.
대구광역시교육청 초등 국어과 수업연구교사(1998년), 대구광역시교육청 협력학습 국어과 팀장(2014년, 2015년), 2009, 2015 개정 교육과정 초등 국어 교과용 도서 심의위원을 역임했다.
2019년 3월 1일부터 대구교동초등학교의 제일머슴(교장)으로 재직 중이다. 학교의 모든 문제의 시작과 끝은 수업이라는 생각으로
수업과 관련한 다양한 활동을 하고 있다.
저서로는 『수업? 너를 기다리는 동안』(2014, 북랩), 『수업, 너를 만나 행복해』(2016, 북랩), 『수업. 너 나하고 결혼해』(2018, 북랩)이 있다.
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