가르쳐보고 알게 된 것들

" 더 나은 학교, 더 행복한 아이들을 위한 제안"

급속하게 변화하는 사회에서 교육의 역할,
더 근본적으로는 교육이 지향해야 하는 시대불문의 목표가 무엇인지를 말해준다.
저자가 교육자로서 일해온 지난 40년은 우리 역사 속 그 어느 때보다 빠르게 변화하고 발전한 시대일 것이다. 그렇다면 앞으로의 40년은 어떨까? 더 느린 것은 고사하고, 비슷한 속도이기라도 할까? 아마 그 답은 모두 '아니'라고 예측할 수 있을 것이다. 하루가 다르게 발전하는 과학기술과 새로운 문화의 발생은 아마도 작은 교실 안에서 여러 명의 아이들을 가르치는 한 명의 교사가 전달하기에 버거운 양일 것이다. 더군다나 코로나19를 겪으며 교육에도 이미 다양한 에듀테크(Edutech)가 도입되었고, 우리는 벌써 인공지능이 가져올 교육의 변화를 이야기하고 있다. 이런 환경 속에서 저자는 교육이 진정으로 담당해야 하는 역할에 대해 이야기한다. 교육은 내일이면 과거의 유물이 될 지식만을 가르칠 것이 아니라 학교가 학생을 우위에 두고 학생 개개인을 완전한 존재로서 바라보며 그들이 각자의 길을 걷는 행복한 사람이 될 수 있도록 도와야 한다고 말한다. 이것은 과거에도 현재에도 마찬가지이며 그리고 미래에도 응당 그래야 할 교육의 역할인 것이다.

책의 내용

1부 학교 안에서
남양주 양지초등학교 홈페이지 '학교장 칼럼'에 연재한 글이다. 아이들에 대한 사랑, 가르치는 일의 의미, 교장ㆍ교사의 책무성, 학부모ㆍ교사들과의 관계 등 학교문화와 교육행정에 얽힌 에피소드와 감상, 성찰, 의견 등을 보여준다. 학생 개개인을 완전한 존재로 바라보고자 하는 관점이 주제를 이룬다.

2부 학교 밖에서
2007년부터 2022년 현재까지 《수원일보》ㆍ《경기신문》에 연재한 〈교육논단〉 중에서 25편을 가렸다. 학교는 학생들의 세상이며 교육 행정의 목적은 학교를 돕는 일임을 강조하고, 때로는 암울한 우리 교육의 현실 속에서 학생들을 우위에 두는 교육과 교육행정의 길을 보여주고 싶은 글들이다.

3부 책 속에서
'책 속에서'의 주제는 '교원과 학부모, 예비교사 등에게 보여주고 싶은 책은 어떤 것인가?'일 수도 있으나 교육학에 관한 것은 아니다. 불가능하지만 교육에 관한 한 세상의 모든 책을 다 읽을 수 있으면 좋을 것이므로, 결국 어떤 책이든 어떻게 읽고 해석하는가의 관점 같은 것을 보여주고 싶은 독후감들이다.

들어가는 글

1부 학교 안에서

1장 저 아이들의 모습
엉망진창 학예회
아이들을 바라보는 방법
아이들을 아름답게 보기,선생님들을 아름답게 보기
노(老)교사의 힘
용산역에서 본 여인
2장 가슴속 이야기
교장은 뭘 하는 사람들일까?
두어 명 전학 보내버린 교장
"엄마,바보야!"
"저도 스트레스를 풀 데가 있어야지요"
스승의 날,살아 있던 날들의 H를 그리워함
K 선생님의 우려에 대한 답변
교장의 경영관
어디가 대한민국입니까,누가 대한민국입니까?
3장 가능한 변화
우리 학교 회의문화
6학년 담임 배정
"나는 효자다.대통령" "나는 효자다.운전사"
아이들이 적은 나라
연주회 풍경과 교실 풍경
지급!긴급!지급!긴급!
4장 아이들 곁 꿈처럼 흐르는 시간
오남에 사는 이유
우리 학교 불조심 현수막
학교 홈페이지 제1장 제1절 교장의 인사말
화장실에서 만난 아이
'명품학교'와 '흐리멍덩한 학교'
원어민 교사 루크

2부 학교 밖에서

1장 아이들 세상
"교장선생님,저 화장하는 아이예요"
아이들이 살아가는 이유
"모자를 쓴 사람은 누구인가요?"
온 생애의 수학여행
"영아,사랑해!재미있게 지내고 와~"
"생님!민이가 선생님 뵈러 갔어요"
2장 행복한 학교
'작은 학교'는 필요 없다?
K 시인이 찾은 행복한 학교
어떤 학교가 좋은 학교인가
선생님의 재택근무
우산 받쳐주는 선생님
3장 미안한 교육
학생들 애만 태우는 독서 교육
교육이 조롱거리가 되어간다
CCTV는 사랑을 찍지 않는다
어느 단역 탤런트가 본 교육
"선생님!저 기억하시겠어요?"
명퇴를 하겠다는 K 선생님께
4장 교육에 대한 기원
알파고가 우리나라를 찾아온 이유
"선생님,힘내세요!"
학교폭력에 대한 도전
박물관으로 간 교과서
아인슈타인이 본 평가의 공정성
"자신의 매뉴얼을 만들게 해주세요!"
피그말리온의 기원에 응답한 갈라테이아
교육과 평가 방향 바꾸기

3부 책 속에서

1장 잊거나 잃기 쉬운 아이들
아름다운 저 아이들과예비교사들을 위한 회상록ㆍ《내 생애의 아이들》
"나는 벌거벗은 여자가 좋아" 학부모와 교사를 위한필독도서ㆍ《나의 라임오렌지나무》
온통 무관심하고 홀대해도멋지게 살아남은 아이ㆍ《홍당무》
어른들은 모르는 세상의어른들은 설명할 수 없는 책ㆍ《빨강 책》
2장 그래도 가르쳐야 할 세상
절룩거리며 걸어간, 그리운 이름 몽실 언니ㆍ《몽실 언니》
죽음의 순간에 다 보게 되는 인간의 모습ㆍ《이반 일리치의 죽음》
교육자의 치열한 삶, 처연한 길ㆍ《스토너》
3장 이렇게 가르쳤더라면……
인생을 설계하는 학교들이 있는 나라ㆍ《우리도 행복할 수 있을까》
이 철학자의 사랑, 지식, 인류에 대한 연민ㆍ《나는 무엇을 위해 살아왔는가》
행복을 가르쳐달라는 헬레나 노르베리 호지의 부탁ㆍ《오래된 미래: 라다크로부터 배우다》
4장 가르치는 사람에게 전하는 위로와 희망의 메시지
산다는 것은 역경과 시련을 견딘다는 것ㆍ《빅터 프랭클의 죽음의 수용소에서》
의미를 찾아가는 고난의 길ㆍ《침묵》
교사, 학부모, 교육행정가, 모든 이들에게 주는 선물ㆍ《사랑의 학교》
자신보다 남을 더 사랑하는 유일한 존재ㆍ《멜로디: 사랑의 연대기》
보아뱀을 모자라고 하는 어른들, 꿈을 포기하게 하는 어른들ㆍ《어린 왕자》
누가 귀하만큼 스승으로서의 행복을 누리겠습니까?ㆍ《여름은 오래 그곳에 남아》

감사의 글

김만곤