민주 시민을 위한 평화교육 입문

머리말

1장 평화와 평화교육의 개념 정의
1. 평화의 개념 정의
2. 평화의 문화
3. 평화교육의 개념 정의
4. 평화교육의 내용
5. 평화교육의 도덕 철학적 토대

2장 평화교육의 역사
1. 세계 종교와 평화 개념
2. 주요 학자의 평화교육 사상 및 국제연합의 기여?
3. 우리나라에서 평화교육의 역사

3장 평화교육의 다섯 가지 유형?
1. 국제교육(international education)
2. 인권교육?
3. 발전교육?
4. 환경교육?
5. 갈등해결교육

4장 건설적 논쟁과 평화교육
1. 건설적 논쟁의 개념과 기본 현상?
2. 갈등해결 교육으로서의 건설적 논쟁
3. 건설적 논쟁의 과정
4. 건설적 논쟁을 매개하는 조건

5장 초등학교에서의 인권교육
1. 기존 인권교육에 대한 평가
2. 초등학생 시기의 인권교육
3. 제 4차 산업혁명 시대의 인권교육?
4. 초등학생을 위한 '멀티 인권교육'
5. 초등학생을 위한 '멀티 인권교육' 평가

6장 초등학교에서 기후변화교육
1. 평화교육과 기후변화교육
2. 기후변화교육의 필요성
3. 기후변화교육의 의미와 요소
4. 2015 개정 교육과정에서의 기후변화교육
5. 초등학교에서의 기후변화교육 시 유의점
6. 초등학교에서의 기후변화교육 사례

7장 초등학교에서 갈등해결교육
1. 갈등해결교육의 개념
2. 갈등해결교육의 사례?
3. 갈등해결교육의 내용체계?
4. 초등 도덕과 갈등해결교육 실태
5. 초등 도덕과 갈등해결교육 수업 예시

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저자 소개?

추병완 서울대학교 사범대학 및 대학원 윤리교육 전공
미국 조지아대학교 도덕교육 철학박사
현) 춘천교육대학교 윤리교육과 교수