미디어 리터러시 교육의 이론과 실제

머리말

1장 도덕 교과에서 미디어 리터러시 교육
1 미디어 리터러시의 개념 정의
2 미디어 리터러시의 핵심 개념과 역량
3 미디어 리터러시가 중요한 이유
4 미디어 리터러시의 발달
5 미디어 리터러시 교육의 기본 원칙
6 미디어 리터러시와 도덕교육
7 도덕 수업에서 미디어 리터러시 교수·학습

2장 초등학교의 도덕과 미디어 리터러시 교육
1 초등학교 도덕교육과 미디어 리터러시
2 초등학교 도덕교육에서의 미디어 리터러시 교육 적용 방안
3 미디어에 비판적으로 참여하는 능력의 필요성
예) 인터넷 뉴스에서의 공정성

3장 중학교의 도덕과 미디어 리터러시 교육
1 미디어 리터러시 교육의 필요성
2 미디어 리터러시 교육 주제로서 혐오 표현
3 혐오 표현을 주제로 한 도덕과 미디어 리터러시 수업 예시
예) 미디어 속 혐오 표현

4장 고등학교의 도덕과 미디어 리터러시 교육
1 고등학교 도덕교육과 미디어 리터러시
2 교육과정에서의 미디어 윤리와 미디어 리터러시
3 미디어 리터러시를 활용한 미디어 윤리 수업 예시
예) 정보 사회에서의 미디어 윤리 문제

5장 사회 교과에서 미디어 리터러시 교육
1 사회과에서 미디어 리터러시 교육의 의의
2 사회과에서 미디어 리터러시 관련 교육 내용 분석
3 사회과의 미디어 리터러시 수업 모델

6장 초등학교의 사회과 미디어 리터러시 교육
1 다문화 사회와 이주민에 대한 편견
2 미디어를 통한 편견의 형성과 확산
3 초등학교 사회과에서의 미디어리터러시교육 설계
4 '이주민에 대한 편견'을 주제로 한 초등학교 사회과 미디어 리터러시 수업 예시
예) 미디어 속에 담긴 편견 찾기

7장 중학교의 사회과 미디어 리터러시 교육
1 중학교 사회과에서의 미디어 리터러시 수업 설계 방안
2 중학교 사회과 미디어 리터러시 수업 사례
예) 유튜브와 사회문제점

8장 고등학교의 사회과 미디어 리터러시 교육
1 사회적 소수자와 인권 문제
2 미디어에 재현된 사회적 소수자
3 고등학교 사회과에서의 미디어리터러시 교육 설계
4 '사회적 소수자와 인권'을 주제로 한 사회과 미디어 리터러시 수업 예시
예) 미디어로 읽고 쓰는 사회적 소수자

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저자소개

추병완 서울대학교 사범대학 및 동 대학원 윤리교육 전공, 미국 조지아대학교 도덕교육 전공한 철학박사이다.
현재 춘천교육대학교 윤리교육과 교수이다.