국어과 수업 지도안 작성의 방법과 사례

이 책의 수업 지도안 사례들에는 초등학교에서의 국어 수업, 중학교와 고등학교에서의 국어 수업을 어떻게 설계해야 할지 예비 교사들이 고민했던 과정이 오롯이 담겨 있다. 또 이 사례들을 어떻게 이해하고 평가할 수 있을지, 개선 방안은 무엇인지에 대해 국어 선생님과 국어 교육 연구자들이 머리를 맞대로 나눈 이야기도 함께 담았다.
이 책의 1부는 국어과 수업 지도안을 작성하는 방법을 서술하고, 2부와 3부는 각각 초등학교과 중ㆍ고등학교의 수업 지도안 사례를 분석했다. 특히 2부와 3부는 사례를 꼼꼼히 검토해 보고 지도안을 직접 다시 작성해 볼 수 있게 구성하였다. 실제 예비 교사들이 작성한 지도안 사례를 비평하고, 수정해 봄으로써 수업 지도안을 작성해 내는 역량을 향상시킬 수 있다.
수업 지도안 사례에 대해 책의 특성상 주로 수정해야 할 부분을 지적했으나, 국어 수업의 미래를 위해 소중한 고민과 의미 있는 시도들이 많이 담겨 있었다. 이 고민들과 시도들이 모여 앞으로 더 좋은 국어 수업으로 꽃피우리라 믿는다. 또한 이 책에서 지도안 수정 예시로 제시한 것은 하나의 정답을 제시한 것이 아니며, 말 그대로 하나의 예시를 제시한 것이다. 이 책이 하나의 국어 수업이 아니라 다양한 국어 수업을 위한 마중물이 되기를 기원한다.

머리말
이 책의 구성과 활용법

1부 국어과 수업 지도안 작성 방법

2부 초등학교 국어 수업 지도안 사례 분석
1장 1~2학년군: 읽기/쓰기/문법, 한글 익히기
2장 1~2학년군: 문학, 소리와 모양을 떠올리며 글 읽기
3장 3~4학년군: 듣기·말하기, 소리 내어 말하기
4장 3~4학년군: 쓰기/문법, 의견 드러내어 글쓰기
5장 5~6학년군: 쓰기/문법, 쓰기 과정을 고려하여 글쓰기
6장 5~6학년군: 문학, 비유하는 표현 살펴보기

3부 중·고등학교 국어 수업 지도안 사례 분석
7장 7~9학년군: 쓰기/문법, 문제 해결 과정으로서의 쓰기
8장 7~9학년군: 문법, 음운
9장 7~9학년군: 문학, 상징
10장 10학년: 듣기·말하기, 토론
11장 10학년: 문학, 소설의 사건 전개
12장 11~12학년군: 문법, 담화 맥락

참고문헌
찾아보기

조진수 전남대학교 국어교육과 교수
『문법 문식성과 문법교육』, 『문법교육과 인간: 문법교육학, 인간학의 새로운 지평을 꿈꾸다』
외 다수