쓰기 채점자의 인지 과정과 채점 편향(양장본 HardCover)

제1장 정보 처리 이론과 쓰기 채점자의 인지 과정
1. 정보 처리 이론과 사고구술
(1) 정보 처리 이론
(2) 사고구술
2. 쓰기 채점자의 인지 과정
(1) 쓰기 채점자의 인지 과정 모형
(2) 쓰기 채점에 영향을 미치는 채점자의 인지 과정

제2장 쓰기 채점 전문성과 채점 편향
1. 쓰기 채점 전문성
2. 채점 편향
(1) 채점 편향의 의미와 분석의 의의
(2) 채점 편향 분석의 유형
(3) 쓰기 채점자의 채점 편향 분석 연구

제3장 채점 편향 연구의 실행
1. 연구 대상
2. 검사 도구
(1) 설문지
(2) 사고구술 연습 자료
(3) 학생 논설문
(4) 채점 기준 및 채점 척도
3. 연구 절차
4. 데이터 처리 방법 및 분석 도구
(1) 양적 데이터 처리 방법 및 분석 도구
(2) 질적 데이터 처리 방법 및 분석 도구
5. 자료의 적합도 분석
(1) 채점자 간 신뢰도와 모형 적합도
(2) 프로토콜 분류에 대한 분석자 간 신뢰도

제4장 채점 편향의 특성과 원인
1. 학생 논설문 채점 편향의 특성
(1) 채점자와 텍스트 간 전체 채점 편향
(2) 채점 편향 산출 여부에 따른 채점 과정
2. 채점 기준 내면화하기 과정에서 나타나는 채점 편향의 특성과 원인
(1) 채점 편향 산출 텍스트에 나타난 채점 기준 내면화하기 과정의 특징
(2) 채점 기준 내면화 과정에서 나타나는 채점 방식의 문제
3. 평가적 읽기 과정에서 나타나는 채점 편향의 특성과 원인
(1) 채점 편향 산출 텍스트에 나타난 평가적 읽기 과정의 특징
(2) 평가적 읽기 과정에서 나타나는 채점 방식의 문제
4. 점수 확정하기 과정에서 나타나는 채점 편향의 특성과 원인
(1) 채점 편향 산출 텍스트에 나타난 점수 확정하기 과정의 특징
(2) 점수 확정하기 과정에서 나타나는 채점 방식의 문제
5. 점검 및 조정하기 과정에서 나타나는 채점 편향의 특성과 원인
(1) 채점 편향 산출 텍스트에 나타난 점검 및 조정하기 과정의 특징
(2) 점검 및 조정하기 과정에서 나타나는 채점 방식의 문제

제5장 채점 편향을 최소화하기 위한 방안
1. 채점자 교육
2. 개별 채점 피드백을 통한 채점 결과 점검
3. 자기 평가 체크리스트를 통한 채점 과정 점검

참고문헌
[부록] 프로토콜 예시

백유진 한국교원대학교 국어교육과 졸업
한국교원대학교 국어교육 전공 석사 졸업
한국교원대학교 국어교육 전공 박사 졸업
현재 이리고등학교 교사

[논문]
「고등학생 논설문 쓰기에서 내용 생성 단계의 인지 과정 탐색」(단독, 학습자중심교과교육연구, 2019)
「일관성 수준에 따른 논설문 평가 과정의 인지적 차이 분석」(단독, 작문연구, 2020)
「논설문 채점에 나타난 국어 교사의 채점 편향의 특성 분석: 텍스트 특징에 따른 채점 편향 분석을 중심으로」(단독, 청람어문교육, 2020)
「중학생 논설문 평가에 나타난 예비국어교사의 평가 특성 분석」(제1저자, 학습자중심교과교육연구, 2021)
「모평균 추정과 다국면 Rasch 분석을 활용한 설명문 평가예시문 선정 방안 연구」(제1저자, 청람어문교육, 2021)
「예비국어교사의 중학생 설명문 평가 특성 및 일관성 변화 양상 분석」(제1저자, 학습자중심교과교육연구, 2021)
「글 유형에 따른 예비국어교사의 평가 특성 분석」(제1저자, 교원교육, 2021)
「COVID-19 시대의 국어과 쓰기 평가 실태 조사」(교신저자, 교육과정평가연구, 2021)
「텍스트 분량 요인에 대한 현직 국어교사와 예비 국어교사의 쓰기 평가 특성 차이 분석」(제1저자, 청람어문교육, 2021)
「국어교사의 비대면 쓰기 지도 실태 조사 연구」(공동저자, 국어교육, 2021)
「국어교사의 음성 장애 지수 분석」(제1저자, 학습자중심교과교육연구, 2021)
「국어교사의 음성 증상 및 음성 관리 실태 조사 연구」(제1저자, 학습자중심교과교육연구, 2021)