공해원론 1(조선대학교 재난인문학 번역총서 2)

발간사｜『공해원론』을 옮기며｜머리말(합본)｜1권 머리말｜개강의 말

제1회 1970년 10월 12일

시작하는 말
야간 공개강좌로 개설되는 이유｜특권과 입신출세에 도움이 되지 않는 학문｜적자(嫡子)에 의한 고발
일반적 상황
공해가 가장 발생하기 힘든 나라 일본｜공해선진국이라는 판정 이유｜고도경제성장은 공해를 전제로 한다｜
정치와 기업의 밀착｜인권사상의 빈약함
질문 및 토론

제2회 1970년 10월 19일

제2회의 진행방식｜전공 바보의 부패｜공해와 불가분의 기술체계｜기업기술의 타락｜
희석 원리를 부정하다｜생물을 모르는 기술자
미나마타병
영광의 미나마타공장 - 산업신도시의 원형｜선진기술에 의한 공장의 발전｜전형적인 기업 성하촌(城下町)｜
미나마타병의 발견 - 호소카와 박사의 역할｜미나마타병 원인 추궁의 기묘한 내막｜곤란에 빠진 어민｜
유기수은설의 최초의 시사

제3회 1970년 10월 26일

첫 번째 원칙 - 기승전결의 4단계｜타협의 장(場) - 관민일치협력｜제2의 원칙 - 제3자는 곧 가해자의 입장｜
제3의 법칙 - 기하평균 법칙｜시라누이 해(不知火海)로 확산되는 오염 - 어민 난입 사건｜통산성 대 후생성｜
피해자를 규탄하는 노동조합｜미나마타공장을 지키는 시민통일전선｜공무원, 학자, 경찰 트리오｜
우연히 메틸수은을 발견｜호소카와 박사의 가망 없는 싸움
니가타 미나마타병
니가타 미나마타병의 발견 과정｜취재경쟁 환자를 밝혀내다｜숨기는 것이 원흉｜
유서 깊은 진료소와 피해자｜묵살된 후생성 연구반 보고｜끼리끼리 돌려막는 수법｜
재판투쟁과 피해자의 연대｜참고서에 대해서｜그래프 표기의 효능

제4회 1970년 11월 2일

미나마타에서 얻은 결론
공해보상처리와 전망이 없는 투쟁｜한 주(株) 운동의 의의｜'한 주 운동'에 대해서｜
첫 번째 교훈 - 피라미드형 조직의 패배｜두 번째 교훈 - 양쪽을 똑같이 처벌하는 방식의 중재｜
세 번째 교훈 - 통일과 단결의 허구｜네 번째 교훈 - 차별의 밑바닥에서의 연대와 지원｜
개인의 노력을 조직이 방해하다
아시오구리광산 광독사건
공해에 대처하는 학생들에게｜메이지 100년의 공해사｜자료의 소재와 연구방법｜
후루카와 이치베에(古河市兵衛)의 강렬한 개성｜오시카 타쿠 『와타라세 강』에서｜이변이 시작되다｜
결실을 맺던 홍수가 독이 되다

제5회 1970년 11월 16일

다나카 쇼조 - 거대한 정치가로의 길｜다나카 쇼조와 아시오구리광산 광독사건의 시작｜
기술혁신 - 합의의 성공과 광독의 심화｜사회문제화된 광독사건｜농민의 봉기 - 가와마타(川?)사건으로｜
학생의 참가｜야나카 마을의 수몰과 다나카 쇼조의 죽음｜아시오의 현재 상황 - 광독의 자연화｜
메이지 정부 그 자체와의 대결｜사회주의 운동의 원류｜전쟁과 공해｜아시오의 복구비용
질문 및 토론
수질기준을 정하는 방식｜기준 외의 문제는 방임｜아시오의 수질기준의 문제점｜허용량의 의미｜
조직에 대한 고찰｜어떤 원소가 독이 되는가｜군사 과학으로서의 의학과 영양학

우이 준 宇井純
1932년 도쿄 출생. 1956년 도쿄대학 공학부 졸업 후 닛폰제온(주)에서 3년간 근무. 1965년 도쿄대학 공학부 도시공학과 조교. 70년, 공해에 관한 연구와 조사결과를 시민들에게 직접 전달하는 장을 마련하고자 자주공개강좌 〈공해원론〉을 개강. 이후 15년에 걸쳐 환경문제의 시민학습운동을 조직하고 시민들에 의한 공해감시운동, 피해자구제 및 지원활동에 참여하는 등, 전국의 공해반대운동에 대한 서비스ㆍ정보네트워크를 구축. 1986년, 오키나와대학 교수, 88년 동대학 지역연구소 초대연구소장에 취임. 2003년, 오키나와대학 퇴직, 동대학 명예교수. 2006년 11월 서거. 저서로는 『검증 고향의 물』(1983), 『미래산업의 구조』(1986), 『공해자주강좌 15년』(1991), 『미키여, 걸으며 생각하라』(1980) 등 다수.