생성적 읽기 교육론(읽기 교육의 고원들 2)

제1장 읽기와 되기
1. 마수걸이
2. 되기의 성질
3. 독자의 되기
4. 되기의 실천

제2장 독자?되기
1. 독자?되기의 개념
2. 독자?되기의 토대
3. 독자?되기의 구조
4. 독자?되기의 실행

제3장 계열과 구조
1. 읽기와 인지 양식
2. 계열과 구조의 유비
3. 계열적 이해와 구조적 이해
4. 계열적?구조적 이해의 한계

제4장 한패?되기
1. 한패의 의미
2. 한패?되기의 성격
3. 독자의 한패?되기
4. 한패?되기의 실행

제5장 특이자?되기
1. 특이자와 독자
2. 특이자의 개념과 특성
3. 독자의 특이자?되기
4. 특이자?되기의 실행

제6장 지각 불가능하게?되기
1. 지각 불가능의 개념
2. 지각 불가능하게?되기의 체계
3. 지각 불가능하게?독자 되기
4. 지각 불가능하게?되기의 실행

제7장 읽기 몸체
1. 주체와 몸체
2. 몸체의 성질
3. 읽기 몸체의 체계
4. 읽기 몸체의 실행

제8장 특개성
1. 특개성의 성질
2. 특개성의 포착 구조
3. 특개성과 텍스트 이해
4. 특개성 포착의 실행

제9장 구도자
1. 구도자의 개념
2. 구도자의 유형
3. 이해와 구도자
4. 구도자의 활용

제10장 텍스트?되기
1. 텍스트?되기의 성격
2. 텍스트?되기 구조
3. 텍스트?되기의 요건
4. 텍스트?되기의 실행

제11장 자기?되기
1. 자기?되기의 성격
2. 자기?되기의 구조
3. 자기?되기의 요건
4. 자기?되기의 실행

제12장 읽기의 비밀
1. 비밀의 성격
2. 비밀의 형식
3. 독자의 비밀
4. 비밀의 실행

제13장 생성적 읽기 교육
1. 읽기와 생성
2. 생성적 읽기 교육의 토대
3. 생성적 읽기 교육의 구조
4. 생성적 읽기 교육의 실행
5. 떨이

김도남 김도남
춘천교육대학교 졸업
한국교원대학교 대학원 졸업
서울교육대학교 교수

저서
상호텍스트성과 텍스트 이해 교육(2014)
읽기 교육의 프리즘(공저, 2022)
읽기 교육의 프라임(2023)
유목적 읽기 교육론(2023) 외 다수

논문
언어의 잉여성과 독자의 텍스트 이해(2024) 외 다수