도덕교육의 이론

도덕교육의 이론
저자 서문
역자 서문


1장. 도덕에 관한 합당한 불일치

합당한 도덕 불일치
도덕교육에 대한 위협
도덕교육을 포기하기
교화의 고통을 참아내기
도덕에 관한 교육
도덕교육자의 곤경
2장. 도덕 기준

기준에 대한 동의
기준이 정당하다는 믿음
기준에 대한 도덕적 동의 도덕적 동의도덕적 동의
도덕 기준이 정당하다고 믿는 것
윤리 기준윤리 기준

3장. 두 가지 유형의 도덕교육

도덕적 형성도덕적 형성
도덕적 탐구
완전한 도덕적 헌신을 위한 교육

4장. 내용에 관한 합의

일반적으로 합의된 기준
중첩적 합의로 지원되는 기준
도덕 이론이 수렴하는 기준

5장. 정당한 도덕 기준

사회성의 문제
기본적인 도덕 기준에 대한 정당화
허무주의자, 무임승차자, 허약자

6장. 합리적인 도덕교육

정당한 도덕 기준을 가르치기
논쟁의 여지가 있는 도덕 기준을 가르치기
정당하지 않은 도덕 기준을 가르치기
도덕교육의 두 장소


7장. 불쾌감을 주기, 사립학교에 보내기, 동성애자가 되기

불쾌감을 주기
사립학교에 보내기
동성애자가 되기

8장. 도덕교육의 추악함

추악함을 인정하기
추악함을 과장하지 않기

참고 문헌
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마이클 핸드 Michael Hand
영국 버밍엄대학교(University of Birmingham)의 교육철학 전공 교수로서 주요 연구 분야는 도덕교육, 정치교육, 종
교교육, 철학교육이다. 영국 교육철학학회 부회장이자, 블룸스베리 교육철학(Bloomsbury Philosophy of Education)
시리즈 편집자로 활동하고 있다. 대표 저서로 A Theory of Moral Education(Routledge, 2018), Education, Ethics and Experience(Routledge, 2015), Patriotism in Schools(Wiley, 2011), Philosophy in Schools(Bloomsbury, 2008), Is Religious Education Possible?(Bloomsbury, 2006) 등이 있다.