전래놀이를 활용한 초등학생 인성교육

머리말ㆍ5

제1장 초등학생 인성교육과 전래놀이
1. 인성의 덕목과 교육
1) 인성의 정의
2) 인성의 덕목
3) 인성교육의 방향

2. 우리나라 전래놀이
1) 전래놀이의 의미
2) 전래놀이의 가치
3) 전래놀이의 분류

3. 초등학생의 인성교육과 전래놀이
1) 인성교육을 위한 전래놀이의 중요성
2) 전래놀이에 내재한 인성교육을 위한 가치ㆍ덕목

제2장 구성주의 이론과 전래놀이 활용 인성교육
1. 구성주의 이론
1) 구성주의의 개념
2) 구성주의 교수학습관
3) 교수학습과 관련된 구성주의의 기본 가정
4) 구성주의의 교수학습원리

2. 전래놀이 활용 인성교육과 구성주의 접근
1) 전래놀이 활용 인성교육에 대한 구성주의의 적용
2) 전래놀이 활용 인성교육에서의 구성주의 교수학습

제3장 구성주의에 기반을 둔 전래놀이 활용 인성교육의 실제
1. 인성교육을 위한 전래놀이의 선정 및 활동 단계
1) 인성교육을 위한 전래놀이의 선정
2) 인성교육을 위한 전래놀이의 활동 단계

2. 전래놀이를 활용한 인성교육의 방안
1) 산가지 놀이와 인성교육
2) 공기놀이와 인성교육
3) 윷놀이와 인성교육
4) 수건돌리기 놀이와 인성교육
5) 팽이 놀이와 인성교육
6) 제기차기 놀이와 인성교육
7) 비사치기 놀이와 인성교육
8) 자치기 놀이와 인성교육
9) 투호 놀이와 인성교육
10) 다례 놀이와 인성교육

맺음말
참고문헌

최배영 성신여자대학교 문화산업예술대학원 한국문화콘텐츠전공,
소비자생활문화산업학과 부교수

대표 저서 및 논문
- 청소년예절교육
- 『사의(士儀)』를 통해 본 청년기 자녀의 성년 됨의 인성교육
내용 연구
- 양주시 초등학교 4학년 세시풍속 교육프로그램 연구
- 차생활교육이 초등학교 1학년의 주의 집중력에 미치는 효과