진화하는 매체('개념' 있는 국어 생활 5)

'개념 있는 국어 생활' 기획의 말
머리말

Class 1. 매체, 국어 교육의 본질

국어 교육에서 매체를 다루는 이유는 무엇일까?
문자 언어와 책, 과연 가장 우월한 매체일까?
초등학교 수학에서 분수를 배우는 게 국어 교육적 이유라고?
선물을 주고받는 것도 국어 교육의 내용이라니?
기사문의 전형성을 바꾸어 버린 매체의 변화 - 신문 기사야, 소설이야?
과거의 은행 광고, 최근의 광고와는 무엇이 다를까?


Class 2. 매체와 함께 진화하는 읽기 - '매체 읽기'에서 '매체 너머의 읽기'까지

매체는 현실을 '있는 그대로', '객관적으로' 보여 주는 거울일까?
드라마는 보는 것일까, 읽는 것일까?
매체와 함께 '읽기'도 진화한다!
요즘 아이들이 배우는 읽기는 다르다? (1) - 얕고 넓게 읽는 것이 때로는 미덕일 수 있다!
요즘 아이들이 배우는 읽기는 다르다? (2) - 텍스트 너머의 알고리즘까지도 읽어야 한다!


Class 3. 매체와 함께 진화하는 쓰기 - '매체 쓰기'에서 '매체 너머의 쓰기'까지

쐐기 문자가 디지털 기록 매체의 시초라고?
하이퍼링크는 글쓰기 구조를 어떻게 바꿨을까?
썸네일이 본문보다 중요해졌다!
누가 작가이고, 누가 독자일까?
인공 지능과 매체 글쓰기 - 창의적 도구인가, 윤리적 과제인가?

주(註)
참고 문헌

주세형 서강대학교 로욜라 국제대학 글로벌 한국학부 교수. 서울대 국어교육과를 졸업하고, 동 대학원에서 박사 학위를 받았다. 주요 논문으로 「진화하는 학문 목적 한국어 - 언어정책사적 고찰을 통한 교육 내용화 연구」, 「체계기능언어학(SFL)을 통한 국어교육의 지평 확장」, 「국어교육의 새로운 내용론 - 학습의 본질 구현을 위한 초학문 융합 패러다임 설계」 등이 있다.