상생하는 비판('개념' 있는 국어 생활 8)

차례

'개념 있는 국어 생활' 기획의 말
머리말

Class 1. 왜 '비판'인가?

나를 비판한다고?
정약용과 '까치 대감'의 처세
진실에 도달하기 위한 비판
비판을 이해하기 위하여


Class 2. 비판이란 무엇이며 왜 필요한가?

비판의 여러 빛깔 - 비판이란 무엇일까?
비판과 논리 - 심청의 행동을 비판할 때, 논리만 갖추면 될까? 무엇이 더해져야 할까?
비판과 비평 - 사관의 인물 평가, 비판일까 비평일까?
비판과 창의 - 코페르니쿠스의 지동설, 비판이 또 다른 비판을 낳아 새로움을 가져온다고?
비판은 왜 필요할까? - 비판의 부재와 거부가 들려주는 뼈아픈 교훈


Class ３. 무엇을 어떻게 비판할 것인가?

우리는 왜 '말 한마디'에 민감하게 반응하는 걸까?
비판의 대상은 언어일까, 사람일까?
사실과 의견을 구별하는 것이 왜 비판하는 것일까?
우리 사회의 편견은 미디어에 어떤 모습으로 나타날까?
'영화 비평'과 '과학적 비판'은 같은 비판일까?


Class 4. 비판을 잘하려면 무엇이 필요한가?

비판의 목적과 준거
타당성ㆍ신뢰성ㆍ공정성ㆍ적절성, 그리고 최적화된 평가표
비판적 사고의 동반자들
개인을 지키는 비판, 비판을 장려하는 사회

주(註)
참고 문헌

박의용 서울 계성고등학교 국어 교사. 서울대 국어교육과를 졸업하고, 동 대학원 국어교육과를 수료했다. 2007ㆍ2009ㆍ2015ㆍ2022 개정 교육 과정 중고등학교 교과서를 집필했고, 최근에는 『공통국어』((주)천재교육, 2025)를 집필했다. 서울시 교육청 주관 학력평가(2002~2019) 등 여러 출제 업무에 관여했다.