스며드는 인공 지능 글쓰기('개념' 있는 국어 생활 9)

'개념 있는 국어 생활' 기획의 말
머리말

Class 1. 인공 지능 글쓰기의 본질

새로운 글쓰기 방식의 출현 - 인공 지능 글쓰기는 무엇인가?
인공 지능 글쓰기는 무엇이며, 어떤 접근이 필요할까?
인공 지능은 글쓰기에 어떻게 사용되는가?
인공 지능의 글은 어떻게 작성되며, 인간의 역할은 무엇인가?

인공 지능으로 쓰는 시대, 새롭게 길러야 하는 쓰기 능력은 무엇일까?
글에 나타난 내용을 다 믿어도 될까? - 비판적 사고력을 키우자!
나만의 개성이 나타난 글을 원한다면? - 창의적 표현력을 키우자!
좀 더 쉽게 잘 쓰고 싶다면? - 인공 지능과의 협업 능력을 키우자!
인공 지능이 쓴 글을 내가 쓴 글로 인정할 수 있을까? - 쓰기 윤리를 키우자!

변화하는 시대, 변함없이 갖춰야 할 쓰기 능력은 무엇일까?
어떻게 쓰는지를 아는 것보다 더 중요한 것이 있다고? - "더 좋은 필자가 되고 싶어!"
'쓰기는 곧 다시 쓰기'라는 말의 의미는 무엇일까? - 깊이 성찰하고 섬세하게 골라내기


Class 2. 인공 지능 글쓰기를 둘러싼 논쟁

인공 지능이 생성한 글은 누구의 것인가?
인공 지능이 저작권을 가질 수 있을까?
인공 지능 시대 '윤리적인' 필자가 되기 위해서는?

필자인가, 사용자인가?
인공 지능은 인간의 글쓰기를 대체하는가?
인공 지능이 생성한 텍스트가 필자의 글로 인정받기 위해서는?
필자로서 성장한다는 것, 그 의미는 무엇인가?

인공 지능은 정말 만능일까?
글쓰기 환경은 어떻게 변화해 왔을까?
똑똑한 인공 지능, 그만큼 공정하기도 할까?


Class 3. 인공 지능 글쓰기의 유형

업무 상황에서 인공 지능 글쓰기는 어떻게 도움이 될까?
인공 지능을 활용한 업무적 글쓰기, 언제 유용할까?
인공 지능을 활용한 업무적 글쓰기, 어떻게 쓸까?

인공 지능'이' 공부를 할까, 인공 지능'으로' 공부를 할까?
인공 지능이 다 하면 나는 뭘 하지?
인공 지능에 어디까지 맡길 수 있을까?
글쓰기 능력인가, 인공 지능 활용 능력인가?

인공 지능의 문학 창작, 무엇을 시사하는가?
인공 지능이 인간처럼 시나 소설을 쓸 수 있을까?
인공 지능 문학 창작의 시대, 작가의 미래는?
인공 지능 문학 창작의 시대, 우리의 역할은?
인공 지능과 함께하는 문학 창작, 어떻게 해 볼까?

인공 지능의 성찰 일지 작성, 무엇을 시사하는가?
인공 지능은 감상문과 성찰 일지를 작성할 수 있을까?
인공 지능이 이런 글을 작성할 수 있다는 것, 무엇이 문제인가?
인공 지능의 사용 영역, 어디까지는 되고
어디서부터는 안 되는 걸까?

주(註)
참고 문헌

장성민 인하대학교 국어교육과 교수. 서울대 국어교육과를 졸업하고, 동 대학원에서 박사 학위를 받았다. 서울문영여자고등학교 교사, 한국교육과정평가원 부연구위원 등을 역임했다. 주요 논저로 『AI 시대의 글쓰기』, 『리터러시교육론』, 『성찰로 학습하기: 전환학습의 이해와 촉진』(역서) 등이 있다.