교육을 다시 묻다

"국제학업성취도평가(PISA)"는
오늘날의 교육에 어떤 영향을 미치고 있는가?
- 교육의 본질 회복을 위한 날카로운 비판

“PISA의 한계를 넘어, 전인적 성장과 사회적 가치를 중심으로 한 교육의 미래를 탐구하다“
PISA(국제학업성취도평가)는 OECD(경제협력개발기구)가 주관하는 국제 학생 평가 프로그램으로, 15세 학생들을 대상으로 3년마다 실시되며 각국의 교육정책과 성과를 평가하고 비교하는 주요 도구로 자리 잡고 있다. PISA는 국제적으로 교육성과를 측정하는 중요한 지표로 활용되고 있으며, 많은 국가들이 이를 기반으로 교육정책을 수정하고 PISA 결과에 관심을 집중하고 있다.
저자는 이러한 정책들이 교육의 본질적 목표인 학생의 전인적 성장이나 사회적 가치를 고려하지 않고 있다고 비판한다. PISA는 겉으로 표방하는 것과는 달리 창의성, 비판적 사고, 협력적 기술 등 교육의 중요한 부분보다는 단순히 학업 성과와 측정 가능한 결과를 중시하는 틀로 교육을 축소시키고 있다는 것이다.
이 책은 크게 두 부분으로 구성되어 있다. 1부에서는 OECD의 공식적인 출판물과 자료를 분석하여 PISA와 OECD의 교육적 관점이 어떻게 시장주의적이고 신자유주의적인 틀에 갇혀 있는지 설명한다. 또한 PISA 기반의 교육정책이 어떻게 윤리와 교육의 본질을 간과한 채 경쟁과 성과만을 중시하는지에 대해 비판한다. 2부에서는 철학자 존 듀이, 한나 아렌트, 미셸 푸코의 사상을 통해 대안적인 교육 모델을 제시한다. 특히 듀이의 사고와 지식에 대한 이해를 통해 교육이 단순한 평가와 경쟁의 틀을 넘어서야 한다고 주장하며 교육의 본질을 회복할 수 있는 방법론을 모색하면서 창의성, 용기, 상상력 등을 기반으로 한 인간적 성장과 사회적 발전을 위한 실험적이고 창의적인 교육 과정으로서의 변화를 제시한다.
이 책은 교육에 대한 근본적인 성찰과 혁신을 요구하며, 교육의 본질을 회복하려는 시도를 통해 우리가 가야 할 교육의 미래를 제시한다. 특히 교육철학, 이론, 포용적 교육, 사회정의 등을 연구하는 학자 및 대학원생들, 교육을 기획하는 교육정책가, 교육행정가 및 현장에서 교육을 실천하는 교사들이 반드시 읽어야 할 책이며, 교육에 관심이 있는 일반시민들과 교육활동가들에게도 큰 도움이 될 것으로 기대한다.