한국어 읽기 교육론(2판)(한국문화사 한국어교육학 시리즈)

01장 읽기 교육의 개념
02장 읽기 교육의 목표
03장 읽기 교육의 이론
04장 읽기에 영향을 미치는 요인
05장 읽기 자료의 구성과 읽기 과제
06장 읽기 교육의 쟁점
07장 어휘 지도
08장 읽기 전략
09장 단계별 읽기 활동
10장 읽기 수업의 실제
11장 읽기 수업의 구성 단계
12장 읽기 평가
13장 TOPIK 읽기
14장 읽기 교육의 미래

하채현 AI와 오토바이를 타고 세계 여행을 떠나고 싶다. 생태 관점을 가진 로컬 인문학자다. 고려대학교 국어국문학과를 졸업하고 같은 대학원에서 박사학위를 받았다. 현재 우석대학교 국어교육과에 재직하고 있다. 전공분야는 한국어문화교육, 매체교육, 문학교육이다. 엔지니어 중심의 사회에서 인문도시센터 연구원, 한국융합인문학회 이사로 활동 중이다. 저서로 『한국어읽기교육론』, 『술술 풀리는 한국어읽기』, 『내일의 국어 수업』, 『수수에게 들키다』, 『주사위놀이』 등이 있다.