초등영어과 교육과정의 이해와 적용(4판)

머리말

제1부 초등영어과교육과정

제1장 초등영어과교육과정의 성격 및 목표
1. 언어 발달 이론과 영어교수법
2. 초등학교 학습자의 특성과 언어습득과정 /
3. 교육과정의 성격 및 목표 /
4. 교육과정의 목표
교실상황: 문법-번역식 교수법, 직접식 교수법, 청각구두식 교수법
연습문제

제2장 초등영어과교육과정의 내용체계
1. 교수요목
2. 내용체계
3. 소재
교실상황: 전신반응교수법
연습문제


제3장 초등영어교육과정의 교수-학습방법 및 평가
1. 교수-학습에 필요한 요소
2. MAP 수업 단계
3. 교수-학습 방법
4. 평가 방법
교실상황: 암시적 교수법, 침묵식 교수법
연습문제


제2부 초등영어과 교육과정에서 이해와 표현 지도 방법

제4장 교육과정에서의 이해 영역 지도 방법
1. 이해 영역의 특성
2. 교수-학습 방법
3. 교육과정의 성취기준
4. 평가
교실상황: 의사소통 중심 교수법, 총체적 언어 접근법
연습문제

제5장 교육과정에서의 표현 영역 지도 방법
1. 표현의 특성
2. 교수-학습방법
3. 교육과정의 성취기준
4. 평가
교실상황: 자연식 교수법, 과제 중심 교수법

제6장 교육과정에서의 어휘 지도 방법
1. 어휘 지식의 특성
2. 교수-학습 방법
3. 평가
교실상황: 소집단 중심교수법
연습문제

제7장 교육과정에서의 문법 지도 방법
1. 문법적 능력과 의사소통능력
2. 문법지도 방법
3. 교육과정에서의 의사소통에 필요한 언어형식
4. 평가
교수법 비교(1)
연습문제

제3부 4기능 통합 지도방법

제8장 초등영어 문화 지도
1. 문화의 정의와 특성
2. 문화 지도의 내용
3. 문화지도의 방법
4. 평가
교수법 비교(2)
연습문제

제9장 극화활동과 스토리텔링
1. 극화활동
2. 스토리텔링
교수법 비교(3)
연습문제

참고문헌
모범정답
찾아보기

김진석 현) 서울교육대학교 영어교육과, 대학원 영어교육전공, 글로벌국제교육전공, 인공지능융합교육전공 교수

약력
부산대학교 영어교육학과 졸업
부산대학교 대학원(석·박사)
전) 학장여자중학교, 중앙여자고등학교 교사
전) 한국교육과정평가원 연구위원(대학수학능력시험본부 부장)
전) 서울교육대학교 기획처장, 교무처장, 연구처장 겸 산학협력단장
현) 한국영어평가학회 부회장, 한국언어과학회 부회장, 글로벌교육연구학회 부회장

저서
ㆍ문화지능 기반 글로벌 시민교육
ㆍ영어과 교육과정 및 평가(개정판)
ㆍ문화 간 의사소통능력과 다문화교육 - (문화관광부 세종우수도서)
ㆍ담화분석과 영어교육
ㆍ영어과 교육과정 기반 교육평가의 이해
ㆍMulticultural Literacy for English Language Learners
ㆍ문화속의 영어, 영어속의 문화(공저)
ㆍ초등영어교육 및 평가(공저)
ㆍ초등영어교육과 영어학(공저)
ㆍ영어로 수업하는 영어수업인증제(공저)
ㆍ다문화 사회와 리터러시 이해(공저)
ㆍ인공지능 리터러시의 이해와 실제(공저)
ㆍHigh School English(교육부, 서울시교육청)
ㆍHigh School English Composition(능률)
ㆍ초등영어교과서(대교) 외 다수