중국인 학습자를 위한 한국어 연어 구성 대조 연구(한국문화사 국제 한국학 총서)

머리말
표 차례
도표 차례

1. 서론1.1. 연구의 목적 및 필요성
1.2. 연구 방법 및 절차
1.3. 선행 연구 검토1.3.1. 한국어교육에서의 연어 교육 연구
1.3.2. 한국어교육에서의 연어 대조 연구
1.3.3. 한국어교육에서의 연어 오류 연구
1.3.4. 연구의 쟁점

2. 이론적 배경2.1. 연어의 정의 및 유형
2.1.1. 연어의 정의
2.1.2. 연어의 분류
2.1.3. 연어와 어휘교육
2.2. 중국어 연어의 정의 및 유형
2.2.1. 중국어 연어의 정의
2.2.2. 중국어 연어의 분류
2.3. 대조분석 이론
2.3.1. 언어교육에서의 대조분석
2.3.2. 오류 분석과 학습자 말뭉치

3. 한국어 연어 구성 대조분석3.1. 연어 구성 대조의 방법론
3.1.1. 연구 대상 선정
3.1.2. 분석의 방법
3.2. 주술관계 연어 구성 대조분석
3.2.1. 대응 완전 일치
3.2.2. 대응 부분 일치
3.2.3. 대응 불일치
3.3. 목술관계 연어 구성 대조분석
3.3.1. 대응 완전 일치
3.3.2. 대응 부분 일치
3.3.3. 대응 불일치
3.4. 부술관계 연어 구성 대조분석
3.4.1. 대응 완전 일치
3.4.2. 대응 부분 일치
3.4.3. 대응 불일치

4. 설문 조사에 따른 연어 난이도 분석4.1. 조사 설계 및 예비 조사
4.2. 연어 대응 유형에 따른 오류 분석
4.2.1. 차이 정도에 따른 난이도 조사
4.2.2. 통사 유형에 따른 난이도 조사
4.2.3. 학습 단계에 따른 난이도 조사
4.3. 분석의 함의

5. 학습자 말뭉치에 나타난 연어 오류 분석5.1. 오류 분석 방법론
5.2. 통사 유형별 연어 오류 분석
5.2.1. 주술관계 연어 오류 분석
5.2.2. 목술관계 연어 오류 분석
5.2.3. 부술관계 연어 오류 분석
5.3. 학습 단계별 연어 오류 분석
5.4. 분석의 함의

6. 결론
참고문헌
부록
ABSTRACT

유문명 연세대학교 일반대학원 한국학협동과정 석사·박사 졸업

현) 중국 산동과학기술대학교 부교수(山?科技大?，Shandong University of Science and Technology)
전) 남서울대학교 한국어학과 조교수

산동과학기술대학교 '엘리트 프로젝트 청년 연구자'(菁英???年?者)
산동성 '태산학자 청년전문가'(泰山?者?年?家)