한·중'연령'은유 양상의 인지적 대조 연구(한국문화사 국제한국학 총서)(반양장)

머리말

1. 서론
1.1. 연구 목적과 필요성
1.2. 기존 연구 검토
1.2.1. 은유에 대한 이론적 연구
1.2.2. '연령'과 관련된 은유 연구
1.3. 연구 대상 및 방법

2. 은유의 이론적 배경
2.1. 은유의 개념과 유형
2.1.1. 은유의 정의와 분류
2.1.2. 은유의 개념 유형과 투사
2.2. 영상도식
2.3. 시간 은유
2.4. 인생 은유

3. '연령'에 대한 인지적 이해
3.1. 사전적 의미
3.2. 백과사전적 지식
3.3. '연령'의 개념적 층위
3.4. '연령'에 관련된 언어적 표현
4. 공간 개념의 은유적 양상
4.1. 방위
4.2. 척도
4.3. 그릇
4.4. 소결
4.4.1. 공간 개념에 대한 인지적 보편성
4.4.2. 공간 개념에 대한 인지적 특수성

5. 사물 개념의 은유적 양상
5.1. 물리적 속성
5.1.1. 수량
5.1.2. 크기
5.1.3. 무게
5.2. 음식물
5.2.1. 섭취
5.2.2. 맛
5.3. 식물 132
5.3.1. 상태
5.3.2. 완숙도
5.3.3. 성장 과정
5.4. 자원
5.4.1. 속성
5.4.2. 사용
5.4.3. 가치
5.5. 소결
5.5.1. 사물 개념에 대한 인지적 보편성
5.5.2. 사물 개념에 대한 인지적 특수성

6. 이동 개념의 은유적 양상
6.1. 여행자
6.2. 지점
6.3. 장애물
6.4. 거리
6.5. 길
6.6. 소결
6.6.1. 이동 개념에 대한 인지적 보편성
6.6.2. 이동 개념에 대한 인지적 특수성

7. 기타 은유적 양상
7.1. 적
7.2. 해
7.3. 사계절
7.4. 소결
7.4.1. 기타 은유에 대한 인지적 보편성
7.4.2. 기타 은유에 대한 인지적 특수성

8. 결론
8.1. 요약
8.2. 연구 의의와 후속 과제

참고문헌

증무 증무(?茂)
? ??大? ???文系 博士(동국대학교 국어국문학과 박사)
? 上海外??大?????人文?院 外??院 ??(상해외국어대학교 현달경제인문학원 외국어대학 강사)
? 前 同?大? ??文化交流?院 ??中文??(전 동제대학교 국제문화교류학원 국제중문교사)
? 前 ?熙大?孔子?院 公派??(전 경희대학교 공자학원 파견 교사)
? 前 全北科?大? ??系 助理?授(전 전북과학대학교 한국어학과 조교수)