AI시대, 부모의 인문학 그림책 코칭

"아이의 배움은 마음에서 시작된다"
AI가 지식을 요약하고 답을 제시할 수 있는 시대, 아이들에게 필요한 배움은 '정답을 아는 능력'이 아니라 '스스로 질문을 만들고 생각을 확장하는 힘'이다. 『AI시대, 부모의 인문학 그림책코칭』은 바로 이 지점에서 출발한다. 이 책은 부모가 그림책을 통해 아이의 마음을 읽고 내적동기를 키워주는 방법을 체계적으로 안내하는 새로운 형태의 부모교육서이다.
책은 그림책을 인문학적 텍스트로 바라보며, 한 권의 짧은 이야기 속에 담긴 감정·가치·성찰의 요소를 섬세하게 분석한다. 그리고 그 메시지를 자녀교육의 핵심인 자율성, 내재동기, 실패 경험의 재해석, 자기효능감, 몰입, 감정조절, 긍정성 등 교육심리학적 관점과 연결한다. 이를 통해 부모는 아이의 행동 이면에 숨어 있는 진짜 목소리를 이해할 수 있게 된다.
이 책의 가장 큰 장점은 '방법'보다 '관점'을 바꾸게 한다는 점이다. 저자는 부모가 아이의 공부를 돕는 조력자가 아니라, 아이의 내면을 함께 들여다보는 대화자가 되어야 한다고 말한다. 부모의 기대가 때로는 아이에게 무거운 짐이 될 수 있음을 보여주고, 통제보다 공감, 지시보다 동행이 더 깊은 배움으로 이어진다는 사실을 그림책 속 사례와 함께 풀어낸다.
또한 각 장의 말미에 제시된 '그림책코칭 질문'은 부모가 실제로 자녀와 나눌 수 있는 대화를 돕는 실천적 도구이다. 아이를 평가하거나 지도하기 위한 질문이 아니라, 아이의 감정·선택·경험을 스스로 설명하도록 이끄는 질문들로 구성되어 있어, 부모와 아이의 관계를 한층 부드럽고 깊게 만든다.
『AI시대, 부모의 인문학 그림책코칭』은 단순한 육아서를 넘어, 부모 자신이 먼저 성찰하는 시간을 선물하는 책이다. 공부하는 아이 이전에 '살아가는 아이'로서의 모습을 바라보게 하고, 부모 또한 성장의 여정을 함께 걸어갈 수 있도록 안내한다. 지식이 넘치는 시대일수록 마음의 힘이 필요한 지금, 이 책은 아이의 배움과 부모의 성장을 모두 응원하는 든든한 길잡이가 되어 줄 것이다.

프롤로그 그림책 인문학으로 공부마음을 깨우다

Part.1 '해야 해서'에서 '하고 싶어서'로의 변화
INTRO : 배움은 '하고 싶다'는 마음에서 시작된다ㆍ18
Chapter.1 외재동기에서 내재동기로, 자율성 회복
● 자율성이 회복될 때 비로소 시작되는 진짜 학습ㆍ23
● 외재동기에서 내재동기로 : 마르콜리노가 스스로 찾은 튜바ㆍ26
● 부모의 미완성 꿈이 아이에게 향할 때ㆍ30
● 마르콜리노의 고양이처럼, 감시보다 동행, 지시보다 공감ㆍ33
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ36

Chapter.2 실패에서 성장하는 내재동기
● 흐려진 자화상 : '완벽함' 아래 숨겨진 우로의 마음ㆍ41
● 집착이 아닌 신뢰로 : 물러섬이 주는 힘ㆍ45
● 실패의 자리에서 피어나는 자기 몰입과 내면의 성장ㆍ48
● 천으로 덮인 자화상, 진짜 나를 마주할 기다림의 시간ㆍ52
● 진짜 나와 대면하는 출발선, 자기 이해ㆍ55
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ58

PART.2 "할 수 있는 아이"가 자라는 마음의 힘
INTRO : '할 수 있다'는 신념이 아이를 성장시킨다ㆍ64
Chapter.3 작은 성취가 만든 자기효능감의 시작
● 작은 점에서 시작된 자기효능감ㆍ69
● 점 하나를 존중하는 어른의 태도ㆍ72
● 자기효능감이 이끄는 성장ㆍ75
● 나의 점에서 너의 점으로 : 확장되는 성장의 힘ㆍ78
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ80

Chapter.4 끝까지 해내는 힘
● 사랑이 용기와 책임으로 자라는 순간ㆍ85
● 눈보라를 헤치며 성장으로 나아가다ㆍ88
● 상실과 절망의 순간, 다시 걷는 힘ㆍ90
● 시련의 바람, 기적의 바람ㆍ93
● 책임과 노력 끝에 열린 문, 사회가 건네는 인정ㆍ95
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ98

PART.3 목표지향성과 몰입
INTRO : 동기의 방향이 바뀌면 배움의 즐거움도 바뀐다ㆍ104
Chapter.5 아이를 바라보는 두 개의 시선
● "착하게, 바르게"의 대가 : 감정 억압과 고립의 시작ㆍ109
● '착한 아이'의 함정 : 왜 제제벨은 뛰지 못했을까ㆍ112
● 타인의 시선에서 자기다움으로 : 동기의 방향을 다시 묻다ㆍ115
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ118

Chapter.6 몰입과 협력으로 이끄는 숙달목표지향성
● 값진 배움을 찾는 몰입,샘과 데이브의 작은 첫 삽ㆍ125
● 아직 못 찾았을 뿐 : 탐색적 사고의 탄생ㆍ128
● 함께 파고, 함께 자라는 배움의 힘ㆍ131
● 돌아온 뒤의 너희는 예전의 너희가 아니야ㆍ133
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ136

PART.4 배움의 본질 : 아이의 내면에서 출발하는 성장
INTRO : 공부는 왜 해야 할까ㆍ142
Chapter.7 배움의 의미와 어른의 태도
● 성장을 품은 순환, 배움의 길ㆍ147
● 배움의 길에서 만난 장애물ㆍ149
● 배움을 자랑스럽게 드러내다ㆍ151
● 가르침의 자리에서 멈춰버린 어른의 그림자ㆍ153
● 무너진 권위, 되돌아온 교육ㆍ156
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ159

Chapter.8 배움의 가치
● 교양이 만든 내면의 힘ㆍ165
● 경계에서 문으로 : 관계를 바꾸는 배움의 힘ㆍ168
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ171

PART.5 긍정성이 아이를 성장시킨다
INTRO : 정서를 조절하는 아이가 공부도 이어간다ㆍ176
Chapter.9 정서조절의 시작, 감정코칭
● 기대에서 실망으로, 그리고 성숙으로ㆍ181
● 학습을 좌우하는 감정조절의 힘ㆍ183
● 실망을 성장으로 이끄는 어른의 태도ㆍ187
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ190

Chapter.10 자기조절의 뿌리, 긍정의 힘
● 버스에서 만난 다양성과 새로운 시선 ㆍ197
● 긍정으로 이끄는 어른의 태도ㆍ200
● 긍정의 시선으로 세상 바라보기ㆍ203
● '함께 읽고, 마음 열기' 그림책코칭 질문ㆍ206

에필로그 마음이 움직일 때 배움이 자란다ㆍ208
참고문헌 ㆍ211
부록
● AI시대, 우리 아이는 무엇을 배워야 할까ㆍ215
● 지금, 왜 그림책 인문학이 필요한가ㆍ219
● 생성형 AI 시대, 자녀 진로·학습 설계의 길ㆍ222

최미경 한국배움코칭센터 대표로, 학습코칭과 독서교육 분야에서 폭넓은 활동을 이어온 교육 전문가이다. 단국대학교에서 교육심리 및 학습컨설팅 전공으로 박사 과정을 수료하고, 경기대학교에서 독서지도학 석사를 취득했으며, 연세대학교 코칭고위자과정을 이수해 전문 코치로서의 기반을 다졌다. 현재 그림책 인문학 인천시민교수로 활동하며, 그림책을 매개로 한 교육심리·독서코칭·진로코칭의 통합적 접근을 다양한 교육 현장에 확산시키고 있다.
학습코칭·그림책코칭지도사 과정을 운영하며 다수의 전문가를 양성해왔고, 교육청·공공기관을 통해 실천적 교육의 장을 넓혀왔다. 또한 학교 맞춤형 학습코칭 프로그램 개발, 기업과 기관의 직무연수 등 다양한 현장에서 학습·독서 기반의 코칭을 지속하고 있다.
저서로는 《학습전략코칭매뉴얼》, 《그림책코칭매뉴얼》이 있으며, 사랑의책나누기운동본부와 한국도서관협회의 독서코칭 매뉴얼 집필에도 참여했다. 이 책 《AI시대, 부모의 인문학 그림책코칭》은 그간의 현장 경험과 연구의 인사이트를 함축한 성과물이다.

홈페이지? www.cmkcoach.com