교육개발협력을 위한 캄보디아 학습성과 평가체제 구축 및 시행에 대한 컨설팅

우리나라는 국제개발협력 사업 분야 협력 대상국에서 협력 지원국으로 발전한 국가이자, 미래 세계를 선도할 역량과 비전을 갖춘 가능성과 희망의 국가로 인정받고 있다. 우리의 국제적 위상이 높아짐에 따라 국제 사회가 요구하는 책무성 역시 높아지고 있는 것도 사실이다. 이런 상황에서 한국교육과정평가원이 수행하는 국제교육개발협력 연구는 이러한 국가적 책무성을 실현하는 한 가지 방법이라고 할 수 있다.

'교육개발협력을 위한 캄보디아 학습성과 평가체제 구축 및 시행에 대한 컨설팅' 연구는 학습성과 평가체제의 운영방식과 같은 교육평가분야의 소프트웨어를 대상으로 협력대상국인 캄보디아가 필요로 하는 평가 역량강화에 기여하려는 연구이다. 또한 한국교육과정평가원이 수행한 국내외의 다양한 평가 관련 연구에서 얻은 높은 수준의 전문성과 역량을 협력대상국의 필요와 요구에 맞춰 맞춤형 컨설팅이라는 방식으로 지원하는 연구이기도 하다.

이 보고서에는 2015년에 수행한 교육개발 협력에서의 연구성과 즉, 4차례 실시된 캄보디아 교육관계자 대상의 평가역량 강화 컨설팅의 성과와 현지 국제 국내세미나의 성과 그리고 이 분야의 현재와 전망 또 앞으로의 국제 교육개발협력분야에서 우리원의 활동과 발전 방향 등을 담고 있다. 연구팀이 연초부터 수차례 캄보디아 현지를 오가면서 또 크메르어를 사용 하는 우리로서는 쉽지 않은 언어문제를 지니고 있는 상황에서 열악한 현지상황과 부족한 정보를 극복 해가면서 다양하고 깊이 있는 성과와 논의를 이끌어냈다.

아무쪼록 이 연구의 성과가 향후 캄보디아의 교육발전과 이 분야에서의 우리나라의 위상 제고에 기여 할 수 있게 되기를 기대한다.

Ⅰ. 서론

1. 관련 정책 현안 및 연구의 필요성

2. 연구의 목적 및 내용

3. 연구 추진 방법



Ⅱ. 교육개발협력 선행 연구 고찰

1. KICE의 국제교육개발협력 관련 선행 연구

2. 우리나라의 국제교육개발협력 관련 선행 연구

3. 캄보디아 국제교육개발협력 관련 선행 연구

4. 시사점



Ⅲ. 캄보디아 학습성가 평가체제에 대한 컨설팅 방향 설정

1. 캄보디아 일 반현황

2. 캄보디아 학습성과 평가체제

3. 캄보디아 학습성과 평가체제에 대한 내외적 요구

4. 캄보디아 현황 및 요구분석에 기반한 시사점

5. 캄보디아 학습성과 평가체제 컨설팅 방향



Ⅳ. 캄보디아 학습성과 평가체제에 대한 컨설팅 시행

1. 1차 컨설팅

2. 2차 컨설팅

3. 3차 컨설팅

4. 4차 컨설팅

5. 컨설팅 시사점



Ⅴ. 차년도 캄보디아 학습성과 평가체제에 대한 컨설팅 방향 설정

1. 캄보디아 학습성과 평가체제 컨설팅의 발전을 위한 의견 수렴

2. 2차년도 캄보디아 학습성과 평가체제 컨설팅의 방향 설정



Ⅵ. 요약 및 제언

1. 요약

2. 제언

참고문헌

ABSTRACT



부록

1. 용어집

2. 현지조사를 위한 사전 질문지

3. 워크숍 설문지

4. 설문분석 응답 결과

5. 액션 플랜 가이드라인

6. 전문가협의회 목록

한국교육과정평가원