나의 꿈과 끼, 행복 그리고 성공법칙

"자녀가 하고 싶은 일에서 1인자가 되는 길이 있다!"

"내 자녀에게 맞는 공부방법은 따로 있다!"

"나는 대한민국의 미래의 주인공이 될 수 있다!"



세계 최고의 자기학습법 권위가 송인섭 교수의

新자기주도공부법으로 우리 아이를 무엇에서 던 지 최고가 될 수 있게 만드는 법을 찾아보자.



3,500명의 초 중 고등학생들이 갖고 있는

공부의 어려움을 종합 분석하여 그 해답을 주다.



본서는 학생의 학습에 관련된 다양한 행동특성을 과학적으로 정확하게 진단하는 다양한 공부에 관련된 검사를 실시하도록 하였다. 다양한 심리검사 결과를 최대로 활용하여 학생의 학습활동에 도움을 주고자 한다. 학생의 다양한 지적, 정의적, 행동적 특성을 정확히 이해 함으로서 자신의 행동을 미래지향적으로 예측 할 수 있도록 한다. 그 자료를 근거로 학생이 필요로 하는 학생 개인에게 만 꼭 맞는 차별화된 프로그램을 처치한다. 학생의 행동 변화를 가져오게 하여 공부를 잘하는 학생으로 성장 하도록 하고자 하였다.



아이가 자신의 공부전략을 세우고 그것을 향해 달린다는 것은 어떻게 공부하는 지를 충분히 알아 자연스럽게 공부할 때 성적은 향상된다는 것을 알았습니다.

-계원예고 김성연 교사-



우리 아름이는 학교 성적이 좋지 않아요. 책상에 앉아서 시간만 보내고 있는거죠.집중을 하지 못해서 걱정이 이만저만이 아니예요. 아름이를 지켜보는 엄마는 답답해요.아름이를 사랑하는 만큼 가슴이 아파요

-대치동 아름이 엄마 -



학습이 즐겁지 않고, 학습을 해야 하는 이유를 모른다면 어떠한 활동도 하기 어렵다. 부모는 먼저 자녀의 적성을 찾도록 도와주고 진로를 함께 계획해보고 목표를 세우도록 도와줄 필요가 있다. 공부에 대한 자신감을 갖는 것이 중요한데 이러한 신념이 생기기 위해서는 작은 일에 대해서도 부모의 칭찬과 격려가 매우 중요한 역할을 한다.

-홍익대학교 이홍숙 교육학과 교수-



공부할 마음의 준비를 하는 것만으로는 자기주도 공부전략이 이루어지기 어렵다. 공부는 효과적이고 능률적으로 해야 한다. 따라서 부모가 도와줄 수 있는 또 다른 중요한 것은 자녀가 공부하는 기본적인 방법을 익히도록 도와주는 것이다. 공부를 잘 하기 위해서는 어느 정도 기술이 필요하다. 기본적으로는 공부에 집중해야 하고 공부한 내용을 기억하고 활용할 수 있어야 한다.

-숙명여자대학교 한윤영 박사-



공부할 마음의 준비가 되어있고 방법도 알았다면 다음 단계는 이를 행동으로 옮기는 일이다. 그 첫 번째는 시간을 잘 관리하는 것으로 자녀가 효과적으로 시간을 계획하도록 조언해주고, 계획대로 실천하도록 격려해주어야 한다.

-충북대학교 명예교수 정영수



3,500명의 초 중 고등학생들이 갖고 있는 공부의

어려움을 종합 분석하여 그 해답을 주다.



1. 아침부터 엄마는 자신을 괴롭힌 다고 원망하는 아이들

2.그냥 시간만 보내고 자신이 무었을 하고 있는지도 모르는 아이들

3.보이기 위해 그냥 책상에 멍하니 앉아 있는 아이들

1. 무엇을 하던지 주의집중이 전혀 안 되는 아이들

2. 공부한 내용을 잘 기억나지 않는 아이들

3. 공부의 주제와 핵심 파악에 어려움을 보이는 아이들

4. 커서 무엇이 되고 싶은지 도무지 알 수 없는 아이들

5. 꿈이 그때그때 자주 바뀌는 우유부단한 아이들

6. 좋아하는 과목만 공부하는 아이들

7. 특정 과목을 두려워하는 아이들

8. 수업시간 중 발표시간만 되면 말문이 막히는 아이들

9. 언제나 자신의 감정 표현을 하지 않는 아이들

10. 항시 자신감을 못 갖고 분노 조절을 못하는 아이들

11. 매사에 자기이해 부족으로 소극적인 아이들

12. 항시 실패를 생각 하면서 매사에 자신 없는 아이들

13. 외모에 자신감이 없는 아이들

[part 1] 자녀가 하고 싶은 일에서 1인자가 되는 길이 있다.

1부 자녀 자신만을 위한 공부 전략이 있다.-------11

2부 자녀와 함께 하는 엄마 아빠의 공부 전략이 따로 있다.------21



[part 2] 내 자녀에게 맞는 공부방법은 따로 있다.



1부 공부의 출발은 나는 누구인지를 정확히 아는 것이다.------ 47

1.아침부터 엄마는 자신을 괴롭힌 다고 원망하는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 245명)

2.그냥 시간만 보내고 자신이 무었을 하고 있는지도 모르는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 156명)

3.보이기 위해 그냥 책상에 멍하니 앉아 있는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 106명)



2부 공부는 진실한 시간을 학습 상황에 투입하는 일이다. ---81

1. 무엇을 하던지 주의집중이 전혀 안 되는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 300명)

2. 공부한 내용을 잘 기억나지 않는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 201명)

3. 공부의 주제와 핵심 파악에 어려움을 보이는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 198명)



3부 나는 대한민국의 미래의 주인공이 될 수 있다. ----121

1. 커서 무엇이 되고 싶은지 도무지 알 수 없는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 301명)

2. 꿈이 그때그때 자주 바뀌는 우유부단한 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 125명)

3. 좋아하는 과목만 공부하는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 230명)

4. 미래에 대한 확신을 못하는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 205명)



4부 나는 무엇에서 던 지 최고가 될 수 있다.(본 사례는 3000명 연구 대상 중 301명)! --147

1. 특정 과목을 두려워하는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 165명)

2. 수업시간 중 발표시간만 되면 말문이 막히는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 70명)

3. 언제나 자신의 감정 표현을 하지 않는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 201명)



5부 공부는 나 자신을 인정하고 사랑 하는 것부터 시작된다.--181

1. 항시 자신감을 못 갖고 분노 조절을 못하는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 35명)

2. 매사에 자기이해 부족으로 소극적인 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 78명)

3. 통제력 부족으로 다소 공격적인 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 40명)



6부 나는 과거를 잊고 내일을 새롭게 열 꿈을 가지고 있다.(본 사례는 3000명 연구 대상 중 205명)! --229

1. 항시 실패를 생각 하면서 매사에 자신 없는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 200명)

2. 외모에 자신감이 없는 아이들(본 사례는 3,500명 연구 대상 중 69명)

송인섭 저자 송인섭은 세계적인 공부법의 권위자이고 학습법의 이론과 실제를 이끌고 있다. 한국사회에서 수십 년 동안 학생의 학습극대화를 위한 공부전략을 주도하고 있다. 특히 최근에는 교육의 새로운 패러다임인 '전인교육'에 화두를 던지고 연구하며 한국전인교육캠퍼스를 설립하였다. 한국교육심리학회 회장, 한국교육평가학회 회장, 한국영재연구원 원장과 AERA(American Educational Research Association)에서 발행하는 학술지의 논문심사위원을 역임하였다. 현재 숙명여자대학교 명예교수, 한국전인교육캠퍼스 이사장직을 맡고 있다.저자는 주입식교육이 일반적이였던 국내에 자기주도 학습의 개념을 최초로 도입 확산하였으며, EBS와 함께 진행한〈교육실험프로젝트-스스로 공부하는 아이 만들기〉〈공부의 왕도〉〈교육마당〉을 통해 자기주도학습의 효과를 경험적으로 입증 하였다. 이후 저자는 다양한 공부 관련 프로젝트를 수행하여 수십만 명이 넘는 학생, 학부모, 교사를 만나 자기주도적 공부전략을 소개하고 상담을 통하여 현장에서 한국교육을 이끌었다.

대표 저서로는〈송인섭 교수의 공부는 전략이다〉〈나도 영재가 되고 싶어요〉〈송인섭 교수의 중위권 혁명 1,2〉〈공 네 안에 춤 추는 동기를 찾아라〉〈송인섭 교수의 공부하는 척 하지마라〉〈청춘 강의〉등 전문 서적을 포함 60권의 저서가 있다.