독도야, 함께 놀자

역사·고지도·외교문서·국제재판소의 독도

우리의 행동으로 독도가 그려진다!



가까운 건 얼마나 소중한지 모른다. 독도는 우리 땅이라 항상 외치건만, 실질적으로 우리는 독도에 대해서 잘 알지 못한다.

독도의 역사는 깊다. 중세부터 근대, 그리고 지금에 이르기까지 독도와 관련된 분쟁은 언제나 있었고 그 민족의식적, 국지적 의미는 이루 말할 수 없을 정도로 중요하다. 『독도야, 함께 놀자』는 이런 귀중한 독도와 함께 어우러지자는 염원을 다룬 책이다.

이 책은 첫째로, 독도에 관한 책이 아니라 실체적 진실을 입증하고자 하는 법정진술서다. 둘째로 현장 답사, 관련자 면담, 현지집필 등을 통해 현실을 녹여내고자 했으며, 때로는 고민과 울분에 젖은 현장스케치와 메모를 했다.

셋째로 독도분쟁문제로 국제재판소에 제소를 가정해 체크리스트에 따라 일본에 대한 반박진술서를 작성했다. 그리하여 고집 피우는 일본에 대항해 우리가 말할 수 있는 역사적 진실들을 모으고 모아 가상의 재판소에서 힘차게 외쳤다.

독도의 실효적 지배는 지금부터 시작이다. 지금 우리는 독도역사를 다시 쓰고 있다. 그동안 독도의 역사적 진실을 실체적 진실로 입증하기 위해서는, 사료들을 두고 역사학적으로 재해석을 반드시 해야 한다.

자물쇠는 하나지만, 열쇠는 수백 가지나 많다. 심지어 열쇠가 아니더라도 자물쇠는 열린다. 독도분쟁문제도 이처럼 다양한 해석과 방법으로 의외로 쉽게 풀 수 있을 것이다.

프롤로그



제1부

역사에서, 한반도의 막내 꼬마 독도

01_ 막둥이 꼬마, 말썽꾸러기 독도 형제!

02_ 역사의 풍랑 속에서 '외로운 섬 하나' 독도

03_ 막내둥이 독도의 재롱과 소란

04_ 계륵(鷄肋) 같아도 서로 차지하려고 한ㆍ일 신경전

05_ 패망한 일본이 한국을 분단시키다니?

06_ 독도에서 한국과 일본의 자존심 싸움

07_ 독도 '실질적ㆍ효과적인 관리(practical & effective control)'를

08_ 우리나라가 '실효적 지배유지'를 잘하고 있는가?



제2부

동서양 고지도에서, 신기루 같은 독도

01_ 눈으로 보여줌으로써 믿음을 얻다(示卽得信)

02_ 동서양의 고지도에서 독도

03_ 고지도에서 독도의 모습은?

04_ 지도, 국가기밀에서 삶의 정보까지 담아서!

05_ '은자의 나라 조선(Corea, The Hermit Nation)' 마술카펫

06_ 김대건 신부는 한국의 건달(Gandalf)인가?

07_ 일본 지성인이 발광했던 정한론(征韓論)

08_ 현해탄(玄海灘)에 숨은 일본제국의 속셈들?

09_ 우리의 행동으로 독도의 지도가 그려진다



제3부

한·일 외교문서에서, 드림랜드 독도

01_ '종이는 말을 씹지 않는다(本稿では話を?まない)'

02_ 에도바쿠후(戶江幕府,えどばくふ) 때 독도에 대한 인식

03_ 기타자와 마사나리(北澤正誠, Kitazawa Masanari)의 죽도 고증(竹島考證)

04_ 안용복(安龍福), 조선판도를 지켰다

05_ 탄구흑지(彈九黑誌)의 후속타와 결론

06_ 일제식민지대국의 해군력 팽창의 요새 거점화

07_ 독도의 국제분쟁 지역화로 영토 편입 프로젝트



제4부

국제재판소에서, 희생양 독도

01_ 정의는 약자 편인가, 강자의 이익(正也强利)인가?

02_ 지구촌 최고사법기관 국제사법재판소(ICJ)

03_ 한ㆍ일이 각축하는 국제해양법재판소(ITLOS)

04_ 국제상설중재재판소(Permanent Court of Arbitration, PCA)

05_ 독도에 관련한 국제법상 담론

06_ 한국 정부와 일본 정부의 갑론을박(甲論乙駁)

07_ 최후일전에서도 살아남을 비장병기(秘藏兵器)

08_ 이젠, 언제라도, 어떤 곳에서도 당당히 맞설 각오를!

09_ 국제사법재판소에 독도분쟁 상정될 때 이런 결정도?

10_ To Make A Necklace with Pearl Beads

강보홍 사회학 박사를 갖고 다문화사회 분야에 후학양성을 위해 대학에서 강의를 한다. "독도가 우리 땅이라고 하는데, 스모킹 피스톨(smoking pistol)은 뭐고, 일본에 반박논리는 뭔가요?"라는 질문하는 당돌한 젊은이들에게 더듬거렸다. 사실 역사 시간에 배웠던 지식이 전부였다. 이참에 역사, 고지도, 외교문서 그리고 각종 국제법령에서 독도 문제를 분석하기로 했다. 내가 담당자로 국제재판소에 신청서와 답변서를 낸다는 마음으로 글을 쓴다.