중등 지리 수업 설계 가이드(2022 개정교육과정 성취기준에 따른)

교사와 학생이 함께 성장하는 교실을 꿈꾸며
교사에게 교실은 언제나 질문으로 시작된다. “어떻게 하면 학생들이 지리를 더 재미있게 느낄까?” “학생들이 교실에서 배운 것을 삶과 어떻게 연결할 수 있을까?” 이러한 질문은 교사가 되고자 한 순간부터 현장에서 직접 수업하게 되기까지 끊임없이 품어 온 소중한 고민일 것이다. 『중등 지리 수업 설계 가이드』는 이런 고민을 모아 만든 실질적인 수업 설계 가이드이다. 살아 숨 쉬는 수업을 만들기 위해 함께 고민한 열정지리교사의 아이디어뿐만 아니라 현장 경험, 깊은 성찰, 그리고 무수한 시행착오 끝에 건져낸 살아있는 수업의 숨결이 담겨 있다. 그리고 각 단원은 2022 개정 교육과정 성취기준을 우선으로 두고 새로 쓰였다.
2022 개정 교육 과정은 미래 사회 변화에 능동적으로 대응하며 기초 소양과 역량을 갖춘, ‘포용성과 창의성을 지닌 주도적인 사람’을 길러내는 것을 목표로 한다. 『중등 지리 수업 설계 가이드』는 이러한 교육과정의 지향점을 교실 현장의 생생한 수업 장면으로 구현할 구체적인 방법을 제시한다. 낯선 주제의 퀴즈를 던지며 수업을 열어 학생들의 호기심을 자극하는 동시에, 문화의 상대성과 그 지역의 ‘기후’, ‘지형’, ‘삶의 방식’으로 연결하여 세계시민적 다문화 감수성 교육으로 확장한다.
‘수업에 들어가기’에서는 교실에서 자주 만나는 상황이나 지리 개념들을 친근한 이야기로 풀어내어, 흥미로운 수업 도입 아이디어를 제공한다. 학생 참여형 수업 설계를 위한 질문 중심의 풍부한 활동 예시와 활용 가능한 워크시트를 제시한다. 주제를 확장할 수 있는 읽기 자료와 질문을 더해 학생들의 호기심을 자극한다. 이뿐만 아니라 패들렛, 실시간 항공기 추적, QR 기반 탐구 등 다양한 디지털 도구를 활용하여 에듀테크를 활용한 온·오프라인 연계 수업 아이디어와 효과적인 평가 개선 방안 등 수업 활동의 깊이와 확장을 지원한다. 마지막으로 ‘교과 세특’에서는 수업 과정에서 자연스럽게 드러나는 학생들의 역량과 성장을 학교생활기록부 세부 능력 및 특기 사항 기록과 연결하는 구체적인 방법을 안내한다.
2022 개정 교육과정은 교과 지식을 단순히 ‘전달하는 것’을 넘어, 지리 교과를 학생들의 삶과 연결하여 가르치는 데 방점을 찍고 있다. 학생들이 지리적 사고를 통해 세계와 지역, 그리고 개인과 공동체를 통합적으로 바라보며, 스스로의 위치에서 문제를 탐구하고 해답을 찾아가는 과정이 바로 ‘역량 교육’의 진정한 본질이다. 이 책이 바로 그러한 역량 중심의 수업을 설계하고자 하는 선생님들께 실질적인 영감과 더불어 든든한 출발점이 되어 줄 것이다.

이 책을, 지리를 사랑하는 모든 교사에게, 그리고 수업으로 세상을 새롭게 알려 주고 나아가 세상을 조금 더 따뜻하게 만들고 싶은 모든 이들에게 추천합니다. 2022 개정 교육과정에서 새롭게 등장한 세계 이야기가 이 책을 통해 학생들에게 의미 있는 장면으로 구현될 수 있으리라 믿습니다.
_김민성 서울대학교 지리교육과 교수