교육 대전환 시대, 우리 잘 적응할 수 있겠죠?

들어가며 교육 대전환 시대, 예비교사가 예비교사를 위해 던지는 질문 2
PART 1 교육 대전환과 예비교사
CHAPTER 1 교육 대전환 시대, 예비교사가 마주하게 될 학교는 어떨까요? 12
1. 예비교사, 무엇을 준비해야 할까요? 12
2. 왜, 교육 패러다임의 전환이 필요한가요? 17
3. 교육 대전환 시대, 새로운 교사의 역할은 무엇인가요? 24
4. 교육 대전환을 위해 예비교사는 무엇을 준비해야 할까요? 27
5. 토론 33
CHAPTER 2 스스로 질문하는 능력이 왜 중요할까요? 37
1. 예비교사, 왜 질문해야 할까요? 37
2. 학생들은 스스로 질문하고 있나요? 40
3. 예비교사의 질문법: 어떻게 질문해야 할까요? 43
4. 어떤 교사가 질문하는 학생을 키울 수 있을까요? 47
5. 토론 48
CHAPTER 3 앎과 삶의 연결고리 문해력, 어떻게 기를 수 있을까요? 50
1. 문해력은 읽고 쓰는 것만을 의미할까요? 50
2. 지금 우리 아이들의 문해력, 괜찮을까요? 54
3. 아이들의 문해력을 어떻게 기를 수 있을까? 60
4. 인공지능 시대, 왜 문해력이 더 중요해지나요? 67
5. 예비교사인 우리는 제대로 읽고 있나요?- 교사부터 문해력을 기르자 69
6. 토론 73
PART 2 AI, 디지털 전환과 학교 교육
CHAPTER 4 AI 에듀테크, 정말 학생들에게 도움이 될까요? 76
1. 에듀테크와 AI 에듀테크 76
2. AI 에듀테크 어떻게 활용하면 좋을까요?- AI 코스웨어 활용 사례 78
3. AI 에듀테크 어떻게 활용하면 좋을까요?- 생성형 AI 활용 사례 83
4. 학생학습역량과 AI 활용 교육 91
5. 토론 94
CHAPTER 5 메타버스, 포스트 코로나 시대에도 여전히 유용할까요? 96
1. 메타버스, 넌 도대체 뭐니? 96
2. 메타버스의 등장, 학교현장 변화의 시작 98
3. 메타버스의 현재, 학교현장은 어떻게 바뀌었을까? 100
4. 메타버스의 미래, 이대로 괜찮을까? 103
5. 메타버스, 이제는 받아들여야 할 때 106
6. 토론 108
CHAPTER 6 1인 1디바이스, 교실 수업에서 제대로 활용하려면? 110
1. 디지털 전환 시대의 교육혁신- 예비교사를 위한 길잡이 110
2. 기술과 교육의 융합- 디지털 시대의 혁신적인 교육 변화 112
3. 디지털 전환과 공교육의 혁신- 기술과 교사의 새로운 역할 115
4. 디지털 기기 활용 사례- 서울시교육청 '디벗' 118
5. 디지털 기반 교육혁신을 위한 교사의 역량 강화 지원 정책 123
6. 디지털 시대의 교육혁신- 학생들의 미래를 준비하는 길 125
7. 토론: 디지털 격차를 줄이기 위한 교사의 역할과 전략 126
CHAPTER 7 AI 디지털교과서, 잘 적응할 수 있을까요? 131
1. AI 디지털교과서가 도입되기까지 131
2. 주요 기능과 특징 136
3. 우려의 목소리들 140
4. 예비교사가 마주하게 될 AI 디지털교과서 141
5. 토론 144
PART 3 예비교사와 주요 교육정책
CHAPTER 8 고교학점제 얼마나 알고 있나요? 148
1. 고교학점제가 뭐예요?- 고교학점제의 정의 148
2. 고교학점제를 경험해보았나요?- 현장에서 느끼는 장점 150
3. 고교학점제를 경험해보았나요?- 현장에서 느끼는 단점 152
4. 고교학점제가 가져온 변화 155
5. 고교학점제 어떻게 대비해야 할까? 160
6. 새로운 미래, 학교 162
7. 토론: 진학과 고교학점제 164
CHAPTER 9 학교폭력 예방 및 대응, 관련 교사들만의 과제일까요? 166
1. 요즘 학교폭력 어때요?- 최근 학교폭력의 특징 166
2. 학교폭력은 "학교에서 일어난 폭력"인가요?- 학교폭력의 정의 및 유형, 실태 168
3. 학교폭력에 맞서는 정책 170
4. 법률로 보는 학교폭력 사안 처리 과정 175
5. 교사는 학교폭력에 어떻게 대처하나요? 179
6. 선생님, 학교폭력 혼자 걱정하지 마세요!- 교사 지원 및 보호 체계,
관련 기술 활용 등 184
7. 토론 189
CHAPTER 10 미래를 위한 생태전환교육, 어떻게 해야 할까요? 191
1. 생태전환의 이해 191
2. 학교현장에서 만나는 생태전환교육 198
3. 생태전환교육의 고도화: AI의 만남 202
4. 참다운 생태전환교육을 위하여 207
5. 토론 209
색인 213

이인수 저자는 고려대학교 일반대학원 교육학 박사로 교육행정학 및 고등교육학을 전공했다. 현재 서울 용화여자고등학교 교사이면서 고려대학교 겸임교수로 교육과 연구를 병행하고 있는 제3지대 교사 연구자이다. 고려대학교 교육대학원에서 '교육행정 및 교육경영' 과목을 가르치고 있으며, 주요 관심사는 교육 변화와 혁신, 교육 리더십, 교육정책, 교육행정, 조직문화 등이다. 이번 책 집필을 기획하고, 총괄했으며, 최근 AI·디지털 대전환 등 급변하는 교육환경의 변화와 학교현장에 대한 이해를 바탕으로 본서를 집필했다.