초등도덕과 교육론
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
01동양윤리사상과 도덕교육
제1강?사람다움[仁]의?실천:?공자?..................................................................2
1. 들어가는 말.................................................................................................... 2
2. 예와 인의 관계 ............................................................................................. 4
3. 효제와 충서 ................................................................................................ 8
4. 덕치와 정명 사상 ........................................................................................ 11
5. 도덕교육에 주는 시사점............................................................................ 14
6. 핵심 개념................................................................................................. 15
7. 토의 · 토론 주제.......................................................................................... 15
8. 더 읽어볼 책................................................................................... 16
* 참고문헌 .......................................................................................................... 17
제2강?도덕성의?회복과?확충에?대한?탐구:?맹자?.............................................18
1. 들어가는 말 .......................................................................................... 18
2. 사단지심과 성선 .................................................................................. 20
3. 도덕성 회복을 위한 마음공부 ..................................................................... 24
4. 왕도정치와 민본주의 ............................................................................ 29
5. 도덕교육에 주는 시사점 ............................................................................ 31
6. 핵심 개념 ..................................................................................... 32
7. 토의 · 토론 주제 ..................................................................... 33
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................................ 33
* 참고문헌 ........................................................................................... 34
제3강?욕망의?조절과?사회적?규범의?확립:?순자?.............................................35
1. 들어가는 말 ............................................................................................... 35
2. 선천적 본성과 인위적 노력의 구분 .................................................... 37
3. 예(禮)의 성립 가능성과 사람다움의 재정립 .................................................. 41
4. 마음의 작용을 통한 인위[僞]의 완성 ............................................................. 45
5. 도덕교육에 주는 시사점 ................................................................ 48
6. 핵심 개념 ............................................................................. 49
7. 토의 · 토론 주제 ............................................................................... 49
8. 더 읽어볼 책 ................................................................................. 50
* 참고문헌 .......................................................................................................... 51
02 서양윤리사상과?도덕교육
제4강?덕?이론의?탄생:?소크라테스와?플라톤?.................................................54
1. 시작하는 말 ....................................................................................... 54
2. 인간에 대한 탐구: 소크라테스 vs 소피스테스 ................................................. 55
3. 검토하지 않는 삶은 살 가치가 없다: 대화술과 덕 교육 ...................................... 57
4. 앎과 행함: 좋음의 원리와 아크라시아 ................................................................ 60
5. 아름다운 것과 아름다움: 플라톤의 이데아론 .......................................................... 61
6. 정의로운 국가와 정의로운 사람 ............................................................................ 64
7. 동굴 밖으로 나온 죄수: 플라톤의 교육론 ............................................................. 69
8. 핵심 개념 ........................................................................................ 73
9. 토의 · 토론 주제 ............................................................................. 73
10. 더 읽어볼 책 .............................................................................. 74
* 참고문헌 ....................................................................................... 75
제5강?덕?이론의?완성:?아리스토텔레스?........................................................77
1. 시작하는 말 ...................................................................................... 77
2. 최고선으로서 행복............................................................................... 78
3. 정의 ............................................................................................... 86
4. 인간과 공동체 ............................................................................................... 89
5. 아리스토텔레스의 도덕교육론 ................................................................. 91
6. 핵심 개념 ...................................................................................... 93
7. 토의 · 토론 주제 ................................................................................... 94
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................................... 94
* 참고문헌 ....................................................................................................... 95
제6강?의무와?덕의?종합:?칸트와?프랑케나?....................................................97
1. 들어가는 말 ............................................................................................ 97
2. 도덕 형이상학의 기초: 의지의 자유 ........................................................... 98
3. 선의지 .............................................................................................. 101
4. 정언명령 .............................................................................................. 104
5. 칸트의 도덕교육론 .............................................................................. 111
6. 프랑케나 ................................................................................................ 113
7. 핵심 개념 ............................................................................................ 116
8. 토의 · 토론 주제 .................................................................................. 116
9. 더 읽어볼 책 ..................................................................................... 116
* 참고문헌 ......................................................................................... 117
03교육사상과?도덕교육
제7강?사회화로서의?도덕교육:?뒤르켐?.......................................................?120
1. 들어가는 말 ....................................................................................... 120
2. 인간 · 사회 · 도덕에 대한 뒤르켐의 관점 ............................................... 122
3. 합리적 도덕성, 그 세 가지 요소 ................................................................... 125
4. 도덕교육론의 개념과 방법 ........................................................................... 131
5. 도덕교육에 주는 시사점과 문제점 ................................................................. 135
6. 핵심 개념 ............................................................................................ 137
7. 토의 · 토론 주제 ....................................................................................... 138
8. 더 읽어볼 책 .............................................................................. 138
* 참고문헌 ........................................................................................ 139
제8강?통합적이고?합리적인?인격?형성:?듀이와?피터스?...................................140
1. 들어가는 말........................................................................................... 140
2. 도덕적 성장을 지향하는 통합적 인격의 형성 ...................................................... 141
3. 이성의 궁전에 들어가기 위해서는 습관과 전통의 마당을 거쳐야 한다 ............. 147
4. 도덕교육에 주는 시사점 .................................................................................. 153
5. 핵심 개념 ................................................................................................... 154
6. 토의 · 토론 주제 .................................................................................. 154
7. 더 읽어볼 책 ........................................................................................... 155
* 참고문헌 .............................................................................................. 156
04심리학과?도덕교육
제9강?도덕성에?대한?인지발달론적?접근(1):?피아제?......................................158
1. 들어가는 말 ........................................................................................... 158
2. 인지 발달 이론의 주요 개념과 특징 ................................................................. 160
3. 피아제의 인지 발달 단계 ................................................................................. 162
4. 도덕성 발달에 관한 피아제의 연구 ................................................................. 165
5. 피아제의 도덕성 발달 단계 ................................................................................ 169
6. 도덕교육에 주는 시사점과 문제점 ......................................................... 172
7. 핵심 개념 ................................................................................................. 176
8. 토의 · 토론 주제 ............................................................................................. 176
9. 더 읽어볼 책 ............................................................................................. 177
* 참고문헌 ............................................................................................... 178
제10강?도덕성에?대한?인지?발달론적?접근(2):?콜버그?...................................179
1. 들어가는 말 ............................................................................................... 179
2. 도덕성에 대한 철학적 가정 ......................................................................... 181
3. 3수준과 6단계 ........................................................................................ 184
4. 콜버그의 도덕 발달 이론에 대한 비판적 견해 .................................................. 189
5. 도덕교육에 주는 시사점 ...................................................... 193
6. 핵심 개념 ........................................................................................ 195
7. 토의 · 토론 주제 .............................................................................. 196
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................ 196
* 참고문헌 ............................................................................................ 197
제11강?여성의?목소리와?배려?윤리:?길리건과?나딩스?....................................199
1. 들어가는 말 .................................................................................................... 199
2. 남성과 다른 여성의 도덕적 목소리 ...................................................... 201
3. 3단계와 2과도기 ................................................................................ 204
4. 관계의 윤리: 배려하는 사람과 배려받는 사람 ....................................... 208
5. 배려의 범위와 의무 .................................................................................... 210
6. 여성의 도덕성, 배려 윤리에 대한 비판적 관점 ....................................... 212
7. 도덕교육에 주는 시사점 ....................................................................... 213
8. 핵심 개념 ....................................................................................... 216
9. 토의 · 토론 주제 .......................................................................... 216
10. 더 읽어볼 책 ................................................................................. 217
* 참고문헌 ......................................................................................... 218
제12강?행동주의?도덕?심리학과?반두라의?사회인지이론?...............................?219
1. 들어가는 말 ....................................................................................... 219
2. 행동주의 도덕 심리학의 이해 ..................................................................... 220
3. 관찰을 통한 학습과 행동 변화 ....................................................................... 225
4. 상호결정론 ..................................................................................................... 230
5. 도덕적 이탈 .................................................................................................... 234
6. 도덕교육에 주는 시사점 ..................................................................... 238
7. 핵심 개념 ............................................................................................ 240
8. 토의 · 토론 주제 ....................................................................................... 241
9. 더 읽어볼 책 .................................................................................... 241
* 참고문헌 ........................................................................................... 242
제1강?사람다움[仁]의?실천:?공자?..................................................................2
1. 들어가는 말.................................................................................................... 2
2. 예와 인의 관계 ............................................................................................. 4
3. 효제와 충서 ................................................................................................ 8
4. 덕치와 정명 사상 ........................................................................................ 11
5. 도덕교육에 주는 시사점............................................................................ 14
6. 핵심 개념................................................................................................. 15
7. 토의 · 토론 주제.......................................................................................... 15
8. 더 읽어볼 책................................................................................... 16
* 참고문헌 .......................................................................................................... 17
제2강?도덕성의?회복과?확충에?대한?탐구:?맹자?.............................................18
1. 들어가는 말 .......................................................................................... 18
2. 사단지심과 성선 .................................................................................. 20
3. 도덕성 회복을 위한 마음공부 ..................................................................... 24
4. 왕도정치와 민본주의 ............................................................................ 29
5. 도덕교육에 주는 시사점 ............................................................................ 31
6. 핵심 개념 ..................................................................................... 32
7. 토의 · 토론 주제 ..................................................................... 33
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................................ 33
* 참고문헌 ........................................................................................... 34
제3강?욕망의?조절과?사회적?규범의?확립:?순자?.............................................35
1. 들어가는 말 ............................................................................................... 35
2. 선천적 본성과 인위적 노력의 구분 .................................................... 37
3. 예(禮)의 성립 가능성과 사람다움의 재정립 .................................................. 41
4. 마음의 작용을 통한 인위[僞]의 완성 ............................................................. 45
5. 도덕교육에 주는 시사점 ................................................................ 48
6. 핵심 개념 ............................................................................. 49
7. 토의 · 토론 주제 ............................................................................... 49
8. 더 읽어볼 책 ................................................................................. 50
* 참고문헌 .......................................................................................................... 51
02 서양윤리사상과?도덕교육
제4강?덕?이론의?탄생:?소크라테스와?플라톤?.................................................54
1. 시작하는 말 ....................................................................................... 54
2. 인간에 대한 탐구: 소크라테스 vs 소피스테스 ................................................. 55
3. 검토하지 않는 삶은 살 가치가 없다: 대화술과 덕 교육 ...................................... 57
4. 앎과 행함: 좋음의 원리와 아크라시아 ................................................................ 60
5. 아름다운 것과 아름다움: 플라톤의 이데아론 .......................................................... 61
6. 정의로운 국가와 정의로운 사람 ............................................................................ 64
7. 동굴 밖으로 나온 죄수: 플라톤의 교육론 ............................................................. 69
8. 핵심 개념 ........................................................................................ 73
9. 토의 · 토론 주제 ............................................................................. 73
10. 더 읽어볼 책 .............................................................................. 74
* 참고문헌 ....................................................................................... 75
제5강?덕?이론의?완성:?아리스토텔레스?........................................................77
1. 시작하는 말 ...................................................................................... 77
2. 최고선으로서 행복............................................................................... 78
3. 정의 ............................................................................................... 86
4. 인간과 공동체 ............................................................................................... 89
5. 아리스토텔레스의 도덕교육론 ................................................................. 91
6. 핵심 개념 ...................................................................................... 93
7. 토의 · 토론 주제 ................................................................................... 94
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................................... 94
* 참고문헌 ....................................................................................................... 95
제6강?의무와?덕의?종합:?칸트와?프랑케나?....................................................97
1. 들어가는 말 ............................................................................................ 97
2. 도덕 형이상학의 기초: 의지의 자유 ........................................................... 98
3. 선의지 .............................................................................................. 101
4. 정언명령 .............................................................................................. 104
5. 칸트의 도덕교육론 .............................................................................. 111
6. 프랑케나 ................................................................................................ 113
7. 핵심 개념 ............................................................................................ 116
8. 토의 · 토론 주제 .................................................................................. 116
9. 더 읽어볼 책 ..................................................................................... 116
* 참고문헌 ......................................................................................... 117
03교육사상과?도덕교육
제7강?사회화로서의?도덕교육:?뒤르켐?.......................................................?120
1. 들어가는 말 ....................................................................................... 120
2. 인간 · 사회 · 도덕에 대한 뒤르켐의 관점 ............................................... 122
3. 합리적 도덕성, 그 세 가지 요소 ................................................................... 125
4. 도덕교육론의 개념과 방법 ........................................................................... 131
5. 도덕교육에 주는 시사점과 문제점 ................................................................. 135
6. 핵심 개념 ............................................................................................ 137
7. 토의 · 토론 주제 ....................................................................................... 138
8. 더 읽어볼 책 .............................................................................. 138
* 참고문헌 ........................................................................................ 139
제8강?통합적이고?합리적인?인격?형성:?듀이와?피터스?...................................140
1. 들어가는 말........................................................................................... 140
2. 도덕적 성장을 지향하는 통합적 인격의 형성 ...................................................... 141
3. 이성의 궁전에 들어가기 위해서는 습관과 전통의 마당을 거쳐야 한다 ............. 147
4. 도덕교육에 주는 시사점 .................................................................................. 153
5. 핵심 개념 ................................................................................................... 154
6. 토의 · 토론 주제 .................................................................................. 154
7. 더 읽어볼 책 ........................................................................................... 155
* 참고문헌 .............................................................................................. 156
04심리학과?도덕교육
제9강?도덕성에?대한?인지발달론적?접근(1):?피아제?......................................158
1. 들어가는 말 ........................................................................................... 158
2. 인지 발달 이론의 주요 개념과 특징 ................................................................. 160
3. 피아제의 인지 발달 단계 ................................................................................. 162
4. 도덕성 발달에 관한 피아제의 연구 ................................................................. 165
5. 피아제의 도덕성 발달 단계 ................................................................................ 169
6. 도덕교육에 주는 시사점과 문제점 ......................................................... 172
7. 핵심 개념 ................................................................................................. 176
8. 토의 · 토론 주제 ............................................................................................. 176
9. 더 읽어볼 책 ............................................................................................. 177
* 참고문헌 ............................................................................................... 178
제10강?도덕성에?대한?인지?발달론적?접근(2):?콜버그?...................................179
1. 들어가는 말 ............................................................................................... 179
2. 도덕성에 대한 철학적 가정 ......................................................................... 181
3. 3수준과 6단계 ........................................................................................ 184
4. 콜버그의 도덕 발달 이론에 대한 비판적 견해 .................................................. 189
5. 도덕교육에 주는 시사점 ...................................................... 193
6. 핵심 개념 ........................................................................................ 195
7. 토의 · 토론 주제 .............................................................................. 196
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................ 196
* 참고문헌 ............................................................................................ 197
제11강?여성의?목소리와?배려?윤리:?길리건과?나딩스?....................................199
1. 들어가는 말 .................................................................................................... 199
2. 남성과 다른 여성의 도덕적 목소리 ...................................................... 201
3. 3단계와 2과도기 ................................................................................ 204
4. 관계의 윤리: 배려하는 사람과 배려받는 사람 ....................................... 208
5. 배려의 범위와 의무 .................................................................................... 210
6. 여성의 도덕성, 배려 윤리에 대한 비판적 관점 ....................................... 212
7. 도덕교육에 주는 시사점 ....................................................................... 213
8. 핵심 개념 ....................................................................................... 216
9. 토의 · 토론 주제 .......................................................................... 216
10. 더 읽어볼 책 ................................................................................. 217
* 참고문헌 ......................................................................................... 218
제12강?행동주의?도덕?심리학과?반두라의?사회인지이론?...............................?219
1. 들어가는 말 ....................................................................................... 219
2. 행동주의 도덕 심리학의 이해 ..................................................................... 220
3. 관찰을 통한 학습과 행동 변화 ....................................................................... 225
4. 상호결정론 ..................................................................................................... 230
5. 도덕적 이탈 .................................................................................................... 234
6. 도덕교육에 주는 시사점 ..................................................................... 238
7. 핵심 개념 ............................................................................................ 240
8. 토의 · 토론 주제 ....................................................................................... 241
9. 더 읽어볼 책 .................................................................................... 241
* 참고문헌 ........................................................................................... 242
저자
저자
이범웅
공주교육대학교 윤리교육과 교수이다. 충북대학교 교육학과를 졸업한 후 서울대학교 대학원 윤리교육과에서 교육학 석사 및 교육학 박사 학위를 취득하였다. 1999년부터 공주교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 도덕교육 이론 및 도덕과 교육 지도법, 통일교육론, 민주시민윤리교육론 등을 강의하고 있다. 최근까지 공감, 행복, 감사, 긍정심 등을 주제로 도덕교육과 연관 지어 논문과 저서 및 역서를 집필하고 연구해왔다. 그리고 북한이해교육 및 통일교육 등과 관련된 논문과 책을 저술하였다. 저서로는 『도덕과 교육론』, 『도덕과 교육의 실제』, 『21세기 북한학』, 『통일 시대의 북한학』, 『인문고전 군주론』, 『정치사회사상』, 『고통과 공감의 연대』, 『시민성 이론과 시민교육』, 『옴니버스 시민교육』, 『세계의 시민교육』 등이 있고, 대표 역서로는 『넥스트』, 『인성교육』, 『마르크스의 생태학』, 『감사와 행복한 삶』, 『교육의 미래와 학교혁신』, 『자율성과 전문성을 지닌 교사되기』, 『서비스 러닝』 등이 있다. "프랑스 시민교육의 탐색을 통한 한국 민주시민교육의 함의에 대한 고찰"을 비롯하여 30편 이상의 논문을 등재 학술지에 게재하였다.
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