AI와 디지털 휴머니즘(인공지능총서)

AI 시대, 인간 존재의 본질을 묻다
과거 인간학은 인간을 중심으로 한 철학과 사유를 구축했지만, AI와 디지털 기술의 발전은 인간과 기계의 경계를 허물며 새로운 패러다임을 요구하고 있다. 이 책은 이러한 변화 속에서 인간 존재의 본질을 탐구하고, 기술과 인간이 공존하는 방향을 제시한다. 르네상스와 계몽주의 시대의 휴머니즘을 살펴보며 인간중심주의의 형성과 발전 과정을 추적한다. 이를 통해 AI 시대에 인간을 이해하는 새로운 방식이 필요함을 강조하며, 기술과 인간의 관계를 탐구한다. 디지털 휴먼과 AI가 인간과 닮아가는 과정 속에서, 우리는 어떤 관점으로 인간의 정체성을 규정해야 하는지 고민한다.
디지털 휴먼은 단순한 기술적 산물이 아니다. 메타버스, AI 챗봇, 가상 아바타 등의 등장으로 인간과 기술이 결합하는 방식이 변화하면서, 디지털 기술이 인간의 본질에 접근하고 있다. 이는 단순한 인간 모방을 넘어 인간 존재의 개념을 재구성하는 과정이라 할 수 있다. 이 책은 AI와 디지털 휴먼이 인간 존재에 미치는 영향을 분석하며, 기술의 발전 속에서 인간의 역할을 재정립하는 디지털 휴머니즘을 제안한다. AI가 단순한 도구가 아니라 인간과 공존하는 존재로 변화하는 과정에서, 우리는 기술과 인간의 조화를 모색해야 한다. 각 장에서는 디지털 휴머니즘의 개념, AI와 인간의 관계, 포스트휴머니즘, 기술과 윤리적 대응 방안 등을 다루며, AI 시대를 살아가는 우리가 어떻게 인간의 본질을 지켜나갈 수 있을지 고민한다.

AI 시대 인간 존재의 본질 규명

01 AI 인간학을 위한 근대 인간학 이해: 르네상스 휴머니즘
02 AI 인간학을 위한 근대 인간학 이해: 계몽주의 휴머니즘
03 AI 시대, 인간과 기술의 관계
04 AI와 디지털 휴머니즘
05 AI 기술에 관한 인간학적 물음
06 AI와 포스트휴먼
07 포스트휴먼 시대의 윤리적 대응
08 디지털 휴먼의 존재론적 전회
09 디지털 휴먼의 인간학적 전회
10 AI 시민을 위한 디지털 휴머니즘

방은찬 의정부부용초등학교 교사다. 서울교육대학교에서 인공지능 인문 융합 전공으로 교육학 석사 학위를 받았고, 현재 서울교육대학교에서 초등 윤리·인성 교육 전공 박사 과정에 재학 중이다. 경기도교육청과 서울특별시교육청의 인공지능 윤리 교육 장학 자료를 집필했다. 지금은 2022 개정 교육과정에 따른 초등 도덕과 국정 도서를 집필하고 있다. 주요 저서로 『AI와 인간 자유』(2024)가 있으며, 논문으로는 "메타버스 시대에 디지털 휴먼의 민주적 활용 가능성에 대한 윤리적 논의"(2022), "포스트휴먼 시대에 윤리적 대응을 위한 초등 도덕과교육의 방향"(2023), "인공지능 시대에 디지털휴머니즘의 인간학적 의미: 디지털 휴먼을 중심으로"(2024) 등이 있다.