감각을 일깨우는 시 창작 교육(한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 36)

1부 감각의 문을 열다
◆ 시적 형상화의 이론적 기초

1장 왜 감각을 일깨우는 시 창작 교육인가?
2장 감각의 시적 형상화의 의미와 특성
1. 감각의 시적 형상화의 의미
2. 감각을 시적 형상화의 특성
3장 감각의 시적 형상화의 요인
1. 주체 차원
2. 대상 차원
3. 맥락 차원
4장 감각의 시적 형상화의 작용 과정
1. 감각의 지각
2. 감각의 상상
3. 감각의 표현

2부 감각을 형상화하다
◆ 시적 형상화의 수행 구조

1장 지각을 통한 감각의 직관적 인식
1. 현상적 신체에 의한 세계로의 지향
2. 감각적 체험에 의한 순간 이미지의 포착
3. 시공간의 분위기 감지
2장 상상을 통한 감각의 해석적 확장
1. 기억 응축에 의한 감각의 통합적 재편
2. 물질성에 의한 이미지의 심층적 탐색
3. 상호 텍스트성에 의한 의미의 재창출
3장 표현을 통한 감각의 심미적 성찰
1. 심리적 거리 설정에 의한 감정의 형식화
2. 서정적 구현에 의한 시적 이미지의 조정
3. 반성적 수행에 의한 의미의 통찰

3부 시 창작 교육의 새로운 길
◆ 시적 형상화 교육의 설계와 적용

1장 시 창작 교육의 설계 방향
1. 교육 내용 설계의 기본 방향
2. 학습자 실태에 따른 방향
2장 시 창작 교육의 목표
1. 감성적 지각 능력의 신장
2. 시적 상상력의 세련
3. 감각적 언어 표현 능력의 신장
3장 시 창작 교육의 내용
1. 감각의 신체적 감응화
2. 감각의 해석적 의미화
3. 감각의 언어적 질서화
4장 시 창작 교육의 적용
1. 다각적 탐색을 통한 감각의 형성
2. 점층적 확장을 통한 감각의 재구성
3. 서정적 표현을 통한 감각의 정렬
4. 공명적 소통을 통한 감각의 성찰

이운영 주요 경력
ㆍ 서울교육대학교 졸업
ㆍ 한국교원대학교 교육학 석·박사
ㆍ 현)세종 솔빛초등학교 교사, 한국교원대학교·전주교육대학교 출강

주요 연구
ㆍ 「시 그림책의 이미지 분석과 그 교육적 방향 탐색」
ㆍ 「권영상 동시에 나타난 물질적 이미지 연구」
ㆍ 「바슐라르의 이미지론에 기반한 그림책의 상상적 체험」
ㆍ 「동시 텍스트를 활용한 국어과 중심 통합 수업 방안 연구」
ㆍ 「초등 문학 교육에서 시 창작 활동의 개선 방향」
ㆍ 「시 그림책의 경계 미학에 대한 교육적 고찰」 등 다수