비행청소년 지도의 모든 것

청소년 비행은 결코 단순한 일탈이 아니다. 그것은 가정, 학교, 사회라는 복합적 환경 속에서 누적된 정서적 결핍과 관계의 왜곡, 그리고 부적절한 가치관 형성이 맞물려 나타나는 발달적 현상이다. 『비행청소년 지도의 모든 것』에는 이러한 현실을 정확히 직시하며, 청소년 비행을 효과적으로 멈추고 되돌리며 성장으로 이끄는 구체적인 개입 방법이 담겨 있다.
이 책에는 저자 소경섭의 전작 『청소년 비행의 모든 것』에서 제시한 '비행의 공식'이라는 발달 모델을 바탕으로 현장 전문가와 지도자들이 가장 필요로 하는 '현장에서 실행 가능한 개입 전략'이 상세히 설명되어 있다. 저자는 '멈춤 작업', '되돌리는 작업', '성장 작업'이라는 세 단계의 핵심 전략을 제시하며, 각각의 단계에서 어떤 심리적 기제가 작동하는지, 그리고 이를 어떻게 상담하고 청소년을 올바른 길로 되돌릴 수 있는지 상세하게 풀어낸다.
특히 이 책의 강점은 '청소년의 언어와 문화를 이해하는 것'이 변화의 출발점이라는 점을 분명히 한다는 데 있다. 비행청소년은 단순히 '문제를 일으키는 아이'가 아니라 적절한 시기에 필요한 지지와 사랑을 받지 못한 채 '그들만의 세계 속에서 고립된 존재'라고 말하는 저자는, 그들의 세계 안으로 들어가 그들의 시선으로 현실을 해석할 때 비로소 변화의 가능성이 열린다고 말한다.

풍부한 현장 경험과 실제 사례를 바탕으로, 비행청소년의 심리적·행동적 특성을 생생하게 보여 주는 이 책을 통해 독자는 문제 행동의 표면을 넘어서, 그 이면의 원인과 맥락을 입체적으로 이해할 수 있다. 또한 구체적인 사례 분석과 개입 전략은 부모와 교사, 상담자뿐만 아니라 정책 입안자와 청소년 관련 기관 실무자들에게도 실질적인 지침이 될 수 있을 것으로 기대한다.

청소년과 함께하는 모든 이들에게 변화를 위한 새로운 가능성을 제시하는 『비행청소년 지도의 모든 것』은 방황하는 청소년을 향한 깊은 연민과, 그들의 잠재력을 믿는 신념의 산물이다.
청소년 비행의 복잡한 현실 속에서 길을 잃지 않도록, 그리고 변화의 골든 타임을 놓치지 않도록 돕는 이 책이, 우리 사회를 더 건강하고 따뜻하게 만드는 의미 있는 한 걸음이 되기를 바란다.

청소년 비행화 과정 이론 '비행의 공식'을 바탕으로 한
청소년 비행 1_2_3 접근법

비행의 공식을 바탕으로 한 체계적 지도 모델

# 각 단계의 핵심 내용 및 지도 접근법 개요

1. 멈춤 작업: 문제 행동의 차단과 강화 고리 해체
- 문제 행동 객관화: 그들만의 세상에서의 삶의 관조
- 심층 자문: 비행의 공식에 기반한 악순환 고리 차단 초기 개입
- 사례개념화: 문제 행동 구조와 심리적 기제 파악 및 동기 강화

2. 되돌리는 작업: 미성숙한 행동과 생각, 감정의 교정과 지원
- 행동 수정 및 교정: 왜곡된 가치관과 미성숙한 방어기제
- 사회적 관계 재구축: 적응 영역으로 복귀할 수 있는 기반 마련
- 지도의 연속성: 초기 멈춤 → 점진적 복귀 → 지속적 성장

3. 성장 작업: 건강한 방향으로의 성장 도모
- 올바른 가치관을 바탕으로 건강한 삶의 방향 설정
- 진로 탐색과 자기 주도적 미래 설계 지원
- 청소년 성장의 통합적 지원 체계 구축




그들만의 세상에서의 멈춤 작업

그들만의 세상에서의 폭주를 멈추는 객관화 작업

청소년 비행의 모든 것 30
헤어나올 수 없는 비행의 늪 32
비행의 공식으로 설명되는 일관된 비행화 과정 35
그릇된 가치관과 미성숙한 방어기제로 굳어진 비행의 굴레 40

# 공통적으로 짚어야 할 현실적 문제

1. 비행청소년 지도에서 가장 중요한 '관계 주도권' 53
ㆍ 청소년 품행 문제를 이해하는 데 필수적인 기초 정보 59
ㆍ 비행의 정도를 파악할 수 있는 세 가지 핵심 질문 67

2. 비행의 현실 진단 76
ㆍ 비행의 공식을 활용한 사례개념화 78
ㆍ 정확한 현실 인식과 객관적 통찰 82

3. 문제 행동에 초점을 맞춘 단계별 개입 요령 87
ㆍ A단계: 아동기 ~ 초등학교 5, 6학년 90
ㆍ B단계: 초등학교 5, 6학년 ~ 중학교 1학년 후반 _ 2학년 초반 105
ㆍ C단계: 중학교 2학년 중반 ~ 중학교 3학년 중반 115
ㆍ D단계: 중학교 3학년 후반 ~ 고등학교 2학년 중반 129
ㆍ E단계: 고등학교 2학년 후반 ~ 성인기 145




적응의 영역으로의 되돌리는 작업

되돌아갈 자리를 만들어 되돌아가는 작업

'되돌리는 작업'보다 더 중요한 '되돌아갈 자리' 156

# 공통적으로 갖춰야 할 현실적 문제

1. 개인의 노력: 되돌아보는 시간에서 시작되는 적응과 회복 160
ㆍ 부적응적 대처 방법의 수정과 미성숙한 방어기제의 교정 162
ㆍ 준거집단의 교체와 사회적 상처의 치유와 회복 170
ㆍ 현실적 문제의 개선 및 긍정 자원 탐색 178

2. 가정의 노력: 회복과 성장을 위한 따뜻한 가정과 양육 192
ㆍ 가장 안전지대가 되어야 할 '오고 싶은 집' 194
ㆍ 청소년의 성장과 발달에 맞는 양육과 성장 환경 조성 201
ㆍ 일관성 있는 양육으로부터 시작되는 가정교육 206

3. 학교의 노력: 소속감과 기회를 품은 회복적 학교 환경 226
ㆍ 따뜻하고 편견 없이 품어 주는 기회의 공간 228
ㆍ 무너진 학업과 생활을 바로잡는 사회화 과정의 회복 244
ㆍ 과거와 현재가 아닌 현재와 미래를 이끌어 주는 진취적 지도 258




올바른 가치를 바탕으로 한 성장 작업

자신의 꿈을 향해 건강하게 성장하도록 이끌어 주는 작업

청소년 지도의 핵심은 진로 지도 274

# 공통적으로 다져야 할 현실적 문제

1. 마음의 성장을 이끄는 생각하는 힘 279
ㆍ 생각하는 힘의 중요성 280
ㆍ 생각을 생각하는 능력 285
ㆍ 생각하는 힘을 기르는 방법 288

2. 자기 이해 및 가치관 형성 293
ㆍ 실질적 소통을 위한 경험 사례 기반 접근 295
ㆍ 준법정신의 함양과 명분을 중심으로 한 가치관 교육 300

3. 경쟁력 강화 및 덕업일치를 위한 진로 지도 307
ㆍ 효과적이고 효율적인 경쟁력 강화 전략 309
ㆍ 현실에 기반한 상호작용적 교육과 능동적 자기 설계 314
ㆍ 자기 성장의 현실적 이해와 체계적 관리 321

소경섭 경북대학교 일반대학원 심리학과에서 임상심리학을 전공하여 박사 과정을 수료했다. 8,000여 명이 넘는 비행청소년들을 오랜 기간 직접 지도해 왔으며, 그 노하우를 부모와 교사, 전문가들에게 교육하고 지도하며 자문해 왔다. 한양사이버대학교 심리상담학부 군경상담학과, 대구과학대학교 간호학과, 동국대학교 불교문화대학원 불교상담학과, 육군3사관학교 교수부 심리학과에서 학생들을 가르쳤으며, 한국임상심리학회산하 지역사회심리자문연구회 총무이사, 법무부 보호관찰위원, 법무보호위원, 청소년범죄예방위원, 한국보건복지인력개발원 사회복무교육센터 외래 교수 등을 역임하였다. 현재 마인드플러스 심리상담센터와 그 부설 연구소인 청소년 비행 연구소의 소장으로 재직 중이며, 청소년 비행을 비롯한 품행 및 외현화 장애, 분노와 정서 조절, 학교 폭력과 사이버 폭력, 진로, 다문화 상담을 심층적으로 연구하고 있다. 우리 청소년들이 몸과 마음이 건강하게 성장하고 꿈과 희망을 가질 수 있도록 다양한 지역사회 기관에서 자문위원으로 활동하며, 청소년 비행과 관련된 전문가 교육과 사례 슈퍼비전, 학생 지도와 상담을 활발하게 진행하고 있다. 이외에도 대중 강연과 자기계발 서적 집필을 통해 청소년과 청년들이 주도적이고 능동적인 삶을 살아갈 수 있도록 영감을 주고, 의미 있는 목표를 설정하며 열정적인 삶을 만들어 가도록 돕고 있다.