한국설화문학연구

차례

불가살이 설화의 역사적 성격
1_설화의 역사적 성격
2_문헌자료를 통해 본 불가살이 이야기
3_구전자료를 통해 본 불가살이 이야기
4_불가살이 설화의 역사적 성격

〈생거진천 사거용인〉 설화의 유형과 의미
1_'생거진천 사거용인'이라는 말
2_〈생거진천 사거용인〉 설화의 전승 현황
3_〈생거진천 사거용인〉 설화의 하위 유형
4_〈생거진천 사거용인〉 설화의 연원과 의미
5_인간에 대한 깊은 이해와 진정한 가치 회복

기대와 실망, 괄시와 보복의 서사
1_처가와 사위의 관계
2_기대와 실망의 서사
3_괄시와 보복의 서사
4_설화에 비친 우리 사회의 가족 관계

〈도깨비감투〉와 〈호랑이눈썹〉, 그 상반된 욕망의 서사
1_'감추고자 하는 욕망'과 '보고자 하는 욕망'
2_〈도깨비감투〉와 〈호랑이눈썹〉의 서사구조 분석
3_〈도깨비감투〉와 〈호랑이눈썹〉의 의미, 그 상반된 욕망의 해석
4_욕망 추구의 의의와 한계

〈용왕 아들(딸) 구해주고 보은 받기〉담에 관한 일고찰
1_잉어 살려주고 보은 받은 이야기
2_자료의 현황과 변이 양상
3_설화의 구조와 의미
4_용자보은담의 연원 및 다른 설화와의 결합

재담의 웃음 창조 방식에 관한 연구
1_1910년대 재담의 웃음 창조 방식
2_인간의 생리적 욕구와 원초적 욕망의 폭로
3_병신, 바보, 무지에 대한 조롱과 비웃음
4_기존 질서와 가치의 전복, 진실의 새로운 발견
5_기발한 착상과 궤변, 그리고 문자유희
6_1910년대 재담의 웃음 창조 방식이 지닌 의의

포은 설화의 전승 현황과 그 유형
1_포은 설화에 대한 선행 연구
2_포은 설화의 전승 현황
3_포은 설화의 유형
4_포은 설화 연구의 향후 과제

고창녕 설화의 현대적 해석과 스토리텔링
1_조선시대 명판관 고유
2_기초 자료의 확충
3_자료의 분석과 의미 해석
4_'고창녕 이야기'를 활용한 스토리텔링의 방향
5_사회 정의와 공동체 정신의 아이콘, 고창녕

육당 최남선의 '단군론' 연구
1_육당의 '단군론'에 주목하는 이유
2_일본 학자들의 단군 부정론
3_단군 부정론에 대한 육당의 비판
4_육당의 단군신화 해석
5_육당 '단군론'의 의의와 한계

시라토리 구라키치(白鳥庫吉)의 단군신화 연구 비판
1_일본의 조선 병탄과 단군신화
2_시라토리 구라키치의 학문적 배경
3_시라토리 구라키치의 단군신화 연구에 대한 비판
4_시라토리 구라키치의 실증주의 사학이 지닌 한계

한국 설화문학지도 작성을 위한 시고
1_설화문학지도 논의의 배경
2_설화의 분포 및 지역적 특성 연구의 성과와 한계
3_문화지도?민속지도 제작의 성과와 한계
4_한국 설화문학지도 작성을 위한 기본 구상
5_설화문학지도 제작의 기대효과

설화의 지역적 특성 연구와 설화문학지도
1_설화의 지역적 특성 구명을 위한 방법론
2_자료의 현황과 변이 양상
3_설화의 지역적 특성과 설화권역
4_설화문학지도와 설화의 지역적 특성 연구

용인 지역의 구전설화 연구
1_용인 지역 구전설화의 채록 현황과 연구의 방향
2_유형 분류를 통해 본 용인 지역 구전설화의 특징
3_구전설화를 통해 본 용인의 지역적 성향

금 태조 및 선대 제왕 설화에 대한 고찰
1_말갈, 여진, 그리고 금(金)
2_선대 제왕의 설화
3_태조 아골타 설화
4_금 태조 및 선대 제왕 설화의 의의

한?몽 설화의 비교
1_몽골 설화에 대한 학문적 관심
2_불전(佛典)에서 기원한 한?몽 설화
3_불전설화의 토착화와 변이－쟁년설화를 중심으로
4_비교 연구의 의의와 과제

설화를 통해 본 아시아인의 가치관
1_설화에 투영된 민중의 삶과 세계관
2_운명론적 사고：정명론과 점복, 행복한 삶에 대한 인식
3_혈연, 가족의 윤리：형제간의 우애 및 계모와 전실 자식 사이의 윤리
4_강자에 대한 약자의 저항：사회 현실과 체제에 대한 비판적 인식
5_동아시아 설화의 동질성과 보편성

윤승준 단국대학교 자유교양대학 교수
단국대학교에서 황패강 교수님의 지도로 문학박사 학위를 취득하였으며, 민족문화추진회 국역연수원에서 우전 신호열 선생님과 동초 이진영 선생님을 비롯한 여러 선생님께 글을 배웠다. 박사학위 취득 후 교양학부에 몸담게 되면서 교양교육에 발을 들여놓게 되었다. 교양교육 학계에서 만난 여러 선배 동료 학자들을 통해서 학문과 교육에 대한 새로운 시각을 갖게 되었다. 문학 연구나 교양교육은 본질적으로 인간을 깊이 이해하고 더 나은 인간이기를 꿈꾸게 하는 학문이라는 점에서 한 길로 통하는 것이었기에 분과 학문을 넘어 통합 학문의 길을 찾아가려고 노력하고 있다.