국어가 바뀌면, 진로가 보인다

추천사
들어가는 글

제1장 꿈이 없는 아이들
1. 하고 싶은 것도 되고 싶은 것도 없어요
2. 미래가 없는 아이들
3. 학교에 자러 와요
4. 잠 못 드는 아이들
5. 선생님, '제과점(製菓店)'이 뭐예요?
6. 닥치고 공부해!
7. 갇혀 있는 아이들
8. 스마트폰은 베스트 프렌드
9. 아이들의 이너게임

제2장 국어 수업으로 풀어내는 진로
1. 나 자신과의 의사소통능력 기르기
2. 멈춤을 가르치는 수업
3. 감사로 배우는 삶의 태도
4. 지식을 소화하는 수업 설계
5. 무의식을 움직이는 수업
6. 언어로 만들어지는 세계, 교사의 아비투스
7. 삶을 스토리로 설계하다, 자서전 쓰기
8. AI시대의 특명, 생각하는 나를 지켜라
9. AI시대, 문제해결력을 가르치다
10. 성장을 만들어 내는 의식

제3장 1년 프로젝트, 나를 키우는 국어 수업
1. 1년 프로젝트의 시작, 질문은 하나였다
2. 수행평가에 힘을 싣다
3. 자서전, 나를 처음으로 만나는 글쓰기
4. 너의 비전을 세워라
5. 독서로 진로를 묻다
6. 여름방학, 독서에 시간을 주다
7. 삶이 바뀌는 독서법
8. 진로를 신문으로 만들다
9. 함께 나누며 커지는 꿈

제4장 국어 수업을 통해 만난 나다움
1. 교과서에서 캐내는 나다움
2. 김춘수의 '꽃'에서 만난 나
3. 있는 그대로 존중하기
4. 꽃이 되는 순간, 상자를 벗다
5. 불려서 피는 꽃, 견뎌서 익는 대추
6. 불려서 피어난 존재, 살아내며 완성되는 삶
7. 배움이란 무엇인가? 우리는 왜 배우는가?
8. 선택의 연습으로서의 독서
9. 삶을 가르치기 위해 돈을 이야기하다
10. 나다움을 가르친다는 것, 블리스를 묻다

제5장 세상에서 보고 싶은 변화로의 존재
1. 나에 대한 무지를 깨우침
2. 진로 이전에, 나를 이해하는 시간
3. 읽기를 통해 바뀌기 시작한 시선
4. 책으로 먼저 살아본 직업의 세계
5. 막연한 꿈이 확신으로 바뀌는 순간
6. 책 한 권이 진로가 되기까지
7. 독서는 끝이 아니라 시작이다: 행동으로 이어진 변화
8. 깨달음이 행동이 될 때, 배움은 삶이 된다
9. 성숙이란, 나 안의 여러 얼굴과 함께 살아가는 일

마치는 글
참고문헌

김현지 김현지
국어 교과 지식이라는 도구를 통해, 학생들이 세상에 나가 당당히 자신의 몫을 해내는 존재로 성장하도록 돕고 싶은 중등 국어 교사. 현재 중학교에서 아이들과 유쾌하고 치열하게 만나고 있다.
과목의 경계를 허물고 생각의 틀을 깨는 '국어·진로 융합 프로그램'을 기획해 3년 동안 아이들과 함께 울고 웃으며 실천해 왔다. 교사는 홀로 서는 존재가 아니라 '팀'으로 존재할 때 더 큰 교육의 힘을 발휘하며, 서로 다른 교사들의 고민이 모여 아이들의 진짜 성장을 이끈다는 우치다 타츠루의 생각에 깊이 공감한다.
다양한 교사가 다채로운 시선으로 아이들의 서로 다른 면을 자극할 수 있어야 한다는 철학을 바탕으로, 교실 안에서 국어와 진로를 융합하고, 독서 동아리와 토론, 경제 교육에 이르기까지 끊임없이 새로운 시도를 이어가고 있다. 그 모든 실천의 이유는 하나다. 결국 아이들이 자기 삶의 주인이 되어 '나는 누구인가'를 스스로 묻고 답할 수 있게 만드는 것.
지식의 전달자를 넘어 아이들의 인생을 함께 달리는 페이스 메이커가 되고 싶은 저자는, 이 책에 학교와 가정에서 아이들 의 '나다움'과 '자존감'을 깨울 수 있는 따뜻하고 명쾌한 길잡이를 담아냈다.