매일 1장 초등 국어 쓰기 습관의 기적 글쓰기: 논리편
매일 1장 쓰기 습관으로 국어 논술 완전 정복!
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스스로 쓰는 힘을 기르는 다섯 걸음
글쓰기는 스스로 생각을 정리하고 이해를 깊게 하는 과정입니다. 하지만 많은 아이들이 무엇을 써야 할지 몰라 머뭇거리거나 생각을 정리하는 경험이 부족해 어려움을 겪습니다. 생각이 정리되지 않은 상태에서 바로 글을 쓰려 하면 부담이 커지고, 쓰는 시간이 길어지면서 글쓰기에 대한 자신감도 낮아집니다.
그래서 이 교재는 글쓰기를 ‘내용 떠올리기 - 내용 구성하기 - 초고 쓰기 - 고쳐쓰기 - 완성하기’의 5단계 과정으로 제시했습니다. 이 다섯 단계는 단순한 절차가 아닌 글쓰기 과정을 완전히 숙달하도록 돕는 틀입니다.
이 교재는 전체 차시를 이 흐름에 맞춰 구성했습니다. 매 차시마다 ‘어떤 생각을 떠올려야 하는지’, ‘어떤 순서로 정리하면 좋은지’, ‘초고는 어떤 모습으로 써야 하는지’가 자연스럽게 이어지도록 설계했습니다. 이런 방식은 글쓰기 능력을 단편적으로 키우는 것이 아니라 요약, 설명, 서술형 답안 쓰기 등 학습력으로 확장되는 힘을 갖게 합니다.
이 교재의 또 하나 중요한 특징은 아이 혼자서도 충분히 따라할 수 있도록 만들어졌다는 점입니다. 각 단계마다 해야 할 일이 명확하게 제시되어 무엇을 어떻게 해야 하는지가 쉽게 보입니다. 보호자의 자세한 도움 없이도 아이가 직접 글쓰기를 진행하며 성취감을 느낄 수 있을 거예요.
글을 쓰는 과정에서 아이는 자신이 무엇을 느끼고 어떻게 생각하는지를 알게 됩니다. 그 과정이 쌓이면 자신감이 생기고, 학교 공부에서도 안정적인 학습력을 갖추게 됩니다. 글쓰기는 연습할수록 확실히 성장하는 영역입니다. 이 교재가 아이에게 스스로 생각하고 정리하는 힘을 길러 주는 경험이 되기를 바랍니다.
글쓰기는 스스로 생각을 정리하고 이해를 깊게 하는 과정입니다. 하지만 많은 아이들이 무엇을 써야 할지 몰라 머뭇거리거나 생각을 정리하는 경험이 부족해 어려움을 겪습니다. 생각이 정리되지 않은 상태에서 바로 글을 쓰려 하면 부담이 커지고, 쓰는 시간이 길어지면서 글쓰기에 대한 자신감도 낮아집니다.
그래서 이 교재는 글쓰기를 ‘내용 떠올리기 - 내용 구성하기 - 초고 쓰기 - 고쳐쓰기 - 완성하기’의 5단계 과정으로 제시했습니다. 이 다섯 단계는 단순한 절차가 아닌 글쓰기 과정을 완전히 숙달하도록 돕는 틀입니다.
이 교재는 전체 차시를 이 흐름에 맞춰 구성했습니다. 매 차시마다 ‘어떤 생각을 떠올려야 하는지’, ‘어떤 순서로 정리하면 좋은지’, ‘초고는 어떤 모습으로 써야 하는지’가 자연스럽게 이어지도록 설계했습니다. 이런 방식은 글쓰기 능력을 단편적으로 키우는 것이 아니라 요약, 설명, 서술형 답안 쓰기 등 학습력으로 확장되는 힘을 갖게 합니다.
이 교재의 또 하나 중요한 특징은 아이 혼자서도 충분히 따라할 수 있도록 만들어졌다는 점입니다. 각 단계마다 해야 할 일이 명확하게 제시되어 무엇을 어떻게 해야 하는지가 쉽게 보입니다. 보호자의 자세한 도움 없이도 아이가 직접 글쓰기를 진행하며 성취감을 느낄 수 있을 거예요.
글을 쓰는 과정에서 아이는 자신이 무엇을 느끼고 어떻게 생각하는지를 알게 됩니다. 그 과정이 쌓이면 자신감이 생기고, 학교 공부에서도 안정적인 학습력을 갖추게 됩니다. 글쓰기는 연습할수록 확실히 성장하는 영역입니다. 이 교재가 아이에게 스스로 생각하고 정리하는 힘을 길러 주는 경험이 되기를 바랍니다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
순차적?구체적인 과정 안내로 글쓰기의 A~Z까지
아이들의 쓰기 능력을 키우는 5단계 과정을 제시하여 아이가 스스로 1편의 글을 완성할 수 있습니다. 학습자의 경험과 생각이 글로 연결되도록 구성했으므로 매 단계를 차근차근 밟아 나가면 자연스레 글쓰기 능력이 커져요. 매일 1장 글쓰기는 전체 차시를 이 흐름에 맞춰 구성했어요. 한 번에 잘 쓰려 하기보다 단계마다 한 걸음씩 나아가는 경험이 글쓰기 능력을 키웁니다.
글쓰기 5단계로 체계적인 글 완성
'내용 떠올리기 - 내용 구성하기 - 초고 쓰기 - 고쳐쓰기 - 완성하기'의 글쓰기 5단계 과정을 모두 학습하면 글 한 편을 완성하게 됩니다. 하나의 주제(글감)는 5단계(5일치)로 이루어져, 하루에 한 단계씩 학습하면 60일 동안 총 12편의 글을 학습하게 됩니다. 글감만 주는 방식이 아닌, 아이의 경험·생각·관찰이 자연스럽게 글로 연결되도록 돕는 구성을 통해 누구나 스스로 쓰기 능력을 키워 글쓰기 자신감과 성취감을 느낄 수 있습니다.
설명문, 논설문 학습으로 쓰기 자신감 향상
글을 쓰는 능력은 다양한 갈래의 글을 많이 써 보는 것에 비례합니다. 각 6편씩, 총 12편의 설명문, 논설문 쓰기를 통해 학습자가 어떤 갈래나 주제의 글쓰기도 막힘없도록 했어요. 일차별 단계, 발문을 통한 학습 내용, 도움말, 예시 답안으로 익힌 글쓰기의 틀을 바탕으로 아이가 스스로 글을 전개하게 됩니다. 또 부담 없는 하루 학습량과 활동으로 아이가 포기하지 않고 꾸준히 학습할 수 있어요.
국어 교과 연계로 서?논술형 문제 대비
학교 현장에서 서ㆍ논술형 문제가 늘어남에 따라 자신의 생각을 정리하고 글로 표현하는 능력이 중요해졌습니다. 매일 1장 글쓰기는 구체적이고 친절한 글쓰기 과정 안내를 통해 학습자가 이 과정을 반복하여 쓰기에 익숙해지도록 했어요. 초등학교 국어 교과에서 주요하게 다루고, 실생활에서 접하는 유형의 글로 구성하여 국어 교과 학습, 서ㆍ논술형 문제 대비는 물론 궁극적으로 글쓰기 능력을 향상하게 됩니다.
아이들의 쓰기 능력을 키우는 5단계 과정을 제시하여 아이가 스스로 1편의 글을 완성할 수 있습니다. 학습자의 경험과 생각이 글로 연결되도록 구성했으므로 매 단계를 차근차근 밟아 나가면 자연스레 글쓰기 능력이 커져요. 매일 1장 글쓰기는 전체 차시를 이 흐름에 맞춰 구성했어요. 한 번에 잘 쓰려 하기보다 단계마다 한 걸음씩 나아가는 경험이 글쓰기 능력을 키웁니다.
글쓰기 5단계로 체계적인 글 완성
'내용 떠올리기 - 내용 구성하기 - 초고 쓰기 - 고쳐쓰기 - 완성하기'의 글쓰기 5단계 과정을 모두 학습하면 글 한 편을 완성하게 됩니다. 하나의 주제(글감)는 5단계(5일치)로 이루어져, 하루에 한 단계씩 학습하면 60일 동안 총 12편의 글을 학습하게 됩니다. 글감만 주는 방식이 아닌, 아이의 경험·생각·관찰이 자연스럽게 글로 연결되도록 돕는 구성을 통해 누구나 스스로 쓰기 능력을 키워 글쓰기 자신감과 성취감을 느낄 수 있습니다.
설명문, 논설문 학습으로 쓰기 자신감 향상
글을 쓰는 능력은 다양한 갈래의 글을 많이 써 보는 것에 비례합니다. 각 6편씩, 총 12편의 설명문, 논설문 쓰기를 통해 학습자가 어떤 갈래나 주제의 글쓰기도 막힘없도록 했어요. 일차별 단계, 발문을 통한 학습 내용, 도움말, 예시 답안으로 익힌 글쓰기의 틀을 바탕으로 아이가 스스로 글을 전개하게 됩니다. 또 부담 없는 하루 학습량과 활동으로 아이가 포기하지 않고 꾸준히 학습할 수 있어요.
국어 교과 연계로 서?논술형 문제 대비
학교 현장에서 서ㆍ논술형 문제가 늘어남에 따라 자신의 생각을 정리하고 글로 표현하는 능력이 중요해졌습니다. 매일 1장 글쓰기는 구체적이고 친절한 글쓰기 과정 안내를 통해 학습자가 이 과정을 반복하여 쓰기에 익숙해지도록 했어요. 초등학교 국어 교과에서 주요하게 다루고, 실생활에서 접하는 유형의 글로 구성하여 국어 교과 학습, 서ㆍ논술형 문제 대비는 물론 궁극적으로 글쓰기 능력을 향상하게 됩니다.
목차
목차
1. 설명문
① 사실 ? 내가 가장 좋아하는 장난감
[1일차] 1단계: 내용 떠올리기
[2일차] 2단계: 내용 구성하기
[3일차] 3단계: 초고 쓰기
[4일차] 4단계: 고쳐쓰기
[5일차] 5단계: 완성하기
② 과정 ? 동식물의 성장 과정
[6일차] 1단계: 내용 떠올리기
[7일차] 2단계: 내용 구성하기
[8일차] 3단계: 초고 쓰기
[9일차] 4단계: 고쳐쓰기
[10일차] 5단계: 완성하기
③ 원리 ? 이유 설명하기
[11일차] 1단계: 내용 떠올리기
[12일차] 2단계: 내용 구성하기
[13일차] 3단계: 초고 쓰기
[14일차] 4단계: 고쳐쓰기
[15일차] 5단계: 완성하기
④ 기능 ? 이런 기능이 있어요
[16일차] 1단계: 내용 떠올리기
[17일차] 2단계: 내용 구성하기
[18일차] 3단계: 초고 쓰기
[19일차] 4단계: 고쳐쓰기
[20일차] 5단계: 완성하기
⑤ 비교 ? 두 대상 비교하기
[21일차] 1단계: 내용 떠올리기
[22일차] 2단계: 내용 구성하기
[23일차] 3단계: 초고 쓰기
[24일차] 4단계: 고쳐쓰기
[25일차] 5단계: 완성하기
⑥ 분류 ? 종류에 따라 나누어 보기
[26일차] 1단계: 내용 떠올리기
[27일차] 2단계: 내용 구성하기
[28일차] 3단계: 초고 쓰기
[29일차] 4단계: 고쳐쓰기
[30일차] 5단계: 완성하기
2. 논설문
① 설득 ? 용돈을 올려 주세요
[31일차] 1단계: 내용 떠올리기
[32일차] 2단계: 내용 구성하기
[33일차] 3단계: 초고 쓰기
[34일차] 4단계: 고쳐쓰기
[35일차] 5단계: 완성하기
② 찬반 ? 자유로운 스마트폰 사용
[36일차] 1단계: 내용 떠올리기
[37일차] 2단계: 내용 구성하기
[38일차] 3단계: 초고 쓰기
[39일차] 4단계: 고쳐쓰기
[40일차] 5단계: 완성하기
③ 선택 ? 만화책 VS 동화책
[41일차] 1단계: 내용 떠올리기
[42일차] 2단계: 내용 구성하기
[43일차] 3단계: 초고 쓰기
[44일차] 4단계: 고쳐쓰기
[45일차] 5단계: 완성하기
④ 문제 해결 ? 지각하는 습관
[46일차] 1단계: 내용 떠올리기
[47일차] 2단계: 내용 구성하기
[48일차] 3단계: 초고 쓰기
[49일차] 4단계: 고쳐쓰기
[50일차] 5단계: 완성하기
⑤ 판단 ? 작은 거짓말은 해도 될까?
[51일차] 1단계: 내용 떠올리기
[52일차] 2단계: 내용 구성하기
[53일차] 3단계: 초고 쓰기
[54일차] 4단계: 고쳐쓰기
[55일차] 5단계: 완성하기
⑥ 비판 ? 우리 주변의 잘못된 점
[56일차] 1단계: 내용 떠올리기
[57일차] 2단계: 내용 구성하기
[58일차] 3단계: 초고 쓰기
[59일차] 4단계: 고쳐쓰기
[60일차] 5단계: 완성하기
① 사실 ? 내가 가장 좋아하는 장난감
[1일차] 1단계: 내용 떠올리기
[2일차] 2단계: 내용 구성하기
[3일차] 3단계: 초고 쓰기
[4일차] 4단계: 고쳐쓰기
[5일차] 5단계: 완성하기
② 과정 ? 동식물의 성장 과정
[6일차] 1단계: 내용 떠올리기
[7일차] 2단계: 내용 구성하기
[8일차] 3단계: 초고 쓰기
[9일차] 4단계: 고쳐쓰기
[10일차] 5단계: 완성하기
③ 원리 ? 이유 설명하기
[11일차] 1단계: 내용 떠올리기
[12일차] 2단계: 내용 구성하기
[13일차] 3단계: 초고 쓰기
[14일차] 4단계: 고쳐쓰기
[15일차] 5단계: 완성하기
④ 기능 ? 이런 기능이 있어요
[16일차] 1단계: 내용 떠올리기
[17일차] 2단계: 내용 구성하기
[18일차] 3단계: 초고 쓰기
[19일차] 4단계: 고쳐쓰기
[20일차] 5단계: 완성하기
⑤ 비교 ? 두 대상 비교하기
[21일차] 1단계: 내용 떠올리기
[22일차] 2단계: 내용 구성하기
[23일차] 3단계: 초고 쓰기
[24일차] 4단계: 고쳐쓰기
[25일차] 5단계: 완성하기
⑥ 분류 ? 종류에 따라 나누어 보기
[26일차] 1단계: 내용 떠올리기
[27일차] 2단계: 내용 구성하기
[28일차] 3단계: 초고 쓰기
[29일차] 4단계: 고쳐쓰기
[30일차] 5단계: 완성하기
2. 논설문
① 설득 ? 용돈을 올려 주세요
[31일차] 1단계: 내용 떠올리기
[32일차] 2단계: 내용 구성하기
[33일차] 3단계: 초고 쓰기
[34일차] 4단계: 고쳐쓰기
[35일차] 5단계: 완성하기
② 찬반 ? 자유로운 스마트폰 사용
[36일차] 1단계: 내용 떠올리기
[37일차] 2단계: 내용 구성하기
[38일차] 3단계: 초고 쓰기
[39일차] 4단계: 고쳐쓰기
[40일차] 5단계: 완성하기
③ 선택 ? 만화책 VS 동화책
[41일차] 1단계: 내용 떠올리기
[42일차] 2단계: 내용 구성하기
[43일차] 3단계: 초고 쓰기
[44일차] 4단계: 고쳐쓰기
[45일차] 5단계: 완성하기
④ 문제 해결 ? 지각하는 습관
[46일차] 1단계: 내용 떠올리기
[47일차] 2단계: 내용 구성하기
[48일차] 3단계: 초고 쓰기
[49일차] 4단계: 고쳐쓰기
[50일차] 5단계: 완성하기
⑤ 판단 ? 작은 거짓말은 해도 될까?
[51일차] 1단계: 내용 떠올리기
[52일차] 2단계: 내용 구성하기
[53일차] 3단계: 초고 쓰기
[54일차] 4단계: 고쳐쓰기
[55일차] 5단계: 완성하기
⑥ 비판 ? 우리 주변의 잘못된 점
[56일차] 1단계: 내용 떠올리기
[57일차] 2단계: 내용 구성하기
[58일차] 3단계: 초고 쓰기
[59일차] 4단계: 고쳐쓰기
[60일차] 5단계: 완성하기
저자
저자
전병규
콩나물쌤
서울교육대학교 초등교육과와 동 대학원 초등영어교육과를 졸업. 20년간 초등학교 교사로 재직하며 문해력 교육, 공부 머리를 키우는 공부법, 하브루타 교육 등을 연구하고 실천해 왔다.
현재는 더 많은 학부모와 초등학생들에게 바른 교육을 전하고자 교직에서 물러나 '콩나물쌤'이라는 필명으로 SNS를 통한 소통, 책 집필과 강연 활동에 힘쓰고 있다.
내 아이가 뒤처질까 봐 조급하고 두려운 마음으로 교육하는 부모와 정작 교육받는 당사자인 아이가 소외되는 현실 속에서, 이 시대에 꼭 필요한 효과적인 수업 방법과 올바른 교육 방법을 전하고자 한다.
그동안 초등 문해력 및 교육 관련하여 약 30권의 책을 썼으며 『매일 1장 초등 국어 쓰기 습관의 기적 일기쓰기』, 『문해력 수업』, 『한자어 수업』, 『단단한 문해력』, 『단순한 공부법』, 『초등 공부, 하브루타로 완성하라』 등의 대표작이 있다.
서울교육대학교 초등교육과와 동 대학원 초등영어교육과를 졸업. 20년간 초등학교 교사로 재직하며 문해력 교육, 공부 머리를 키우는 공부법, 하브루타 교육 등을 연구하고 실천해 왔다.
현재는 더 많은 학부모와 초등학생들에게 바른 교육을 전하고자 교직에서 물러나 '콩나물쌤'이라는 필명으로 SNS를 통한 소통, 책 집필과 강연 활동에 힘쓰고 있다.
내 아이가 뒤처질까 봐 조급하고 두려운 마음으로 교육하는 부모와 정작 교육받는 당사자인 아이가 소외되는 현실 속에서, 이 시대에 꼭 필요한 효과적인 수업 방법과 올바른 교육 방법을 전하고자 한다.
그동안 초등 문해력 및 교육 관련하여 약 30권의 책을 썼으며 『매일 1장 초등 국어 쓰기 습관의 기적 일기쓰기』, 『문해력 수업』, 『한자어 수업』, 『단단한 문해력』, 『단순한 공부법』, 『초등 공부, 하브루타로 완성하라』 등의 대표작이 있다.
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