AI 시대 예비 교사를 위한 디지털 교육

제1장 AIㆍ디지털 대전환 시대의 이해

1. AIㆍ디지털로 인한 사회 변화 10

2. 지능정보사회의 개념과 특징 14

3. AIㆍ디지털 교육정책의 흐름 19

4. 디지털 대전환과 교사의 역할 26

제2장 디지털 교육과 AIㆍ디지털 리터러시의 이해

1. 디지털 교육의 개념 및 정의 32

2. 디지털 교육의 필요성 40

3. AIㆍ디지털 리터러시의 개념 및 정의 47

4. 교사를 위한 AIㆍ디지털 리터러시 구성 요소 55

제3장 디지털 시민사회의 이해

1. 디지털 시민사회의 정의 66

2. 디지털 시민성의 이해 67

3. AIㆍ디지털의 역기능과 예방 68

제4장 AIㆍ디지털 윤리의 이해

1. AIㆍ디지털 윤리의 기초적 이해 74

2. EU와 미국의 인공지능 윤리 가이드라인 및 한국의 가이드라인 77

3. 각국의 AI 기본법 92

4. AIㆍ디지털과 저작권 105

제5장 교육현장을 위한 AIㆍ디지털 리터러시

1. 학습관리시스템(LMS) 112

2. 교육용 앱과 소프트웨어 119

3. 온라인 협업 도구 123

제6장 에듀테크의 이해와 실제

1. 에듀테크의 개념 및 정의 130

2. 에듀테크의 역할과 필요성 132

3. 교실 수업에서의 에듀테크 도구 활용 134

4. 학습관리시스템(LMS)의 수업 활용 152

제7장 교육데이터와 학습분석

1. 교육데이터의 개념 및 필요성 159

2. 학습분석의 개념 및 주요 영역 162

3. 빅데이터 시대의 학습지원 방향 167

제8장 인공지능과 교육

1. 인공지능의 개념 및 원리 172

2. 인공지능 교육의 범위와 사례 189

제9장 생성형 AI와 교육

1. 생성형 AI의 개념 및 원리 215

2. 교수자를 위한 생성형 AI의 교육적 활용 223

3. 학습자를 위한 생성형 AI의 교육적 활용 241

제10장 AI 디지털교과서의 이해

1. AI 디지털교과서의 추진 배경 250

2. AI 코스웨어의 이해 274


■ 부록 288
■ 참고문헌 294

김선미 전남대학교 사범대학 교육학과에서 학교심리(School Psychology) 전공으로 교육학 박사
학위를 취득하였다. 현재 (사)DX교육데이터협회 부설 DX미래교육연구 원장, (주)FOX EDU 본부장, 광주대학교와 호남대학교 유아교육학과 외래교수, 한국심리학회 산하 한국학교심리 학회 회원으로 활동하고 있다. 저서로는 ≪디지털 시대의 학습전략≫, ≪교육학의 이해≫, ≪교육심리학 이론과 실제≫, ≪초등학생을 위한 사회정서학습 프로그램≫ 등이 있다.