평생교육방법론

제1장 평생교육의 이해 9

제1절 평생교육의 정의와 이념 11
제2절 평생교육의 목표와 특성 15
제3절 국제기구의 평생교육 20
제4절 평생교육의 전개와 정책 변화 27
제5절 학습사회와 평생학습 패러다임 30


제2장 성인 학습자의 이해 35

제1절 성인의 개념과 발달 이론 37
제2절 성인 학습자의 특성 41
제3절 성인 학습자의 학습 스타일 46
제4절 성인의 학습 참여 동기 49
제5절 성인 학습 방법의 심리학적ㆍ철학적ㆍ사회적 기초 53


제3장 평생교육자의 이해 59

제1절 평생교육자의 개념과 역할 61
제2절 평생교육자의 자질과 역량 66
제3절 평생교육사 자격제도 71
제4절 평생교육자의 리더십 76


제4장 평생교육 방법의 철학 · 이론적 기초 81

제1절 평생교육 방법의 개념과 유형 83
제2절 안드라고지 87
제3절 구성주의 학습 93
제4절 의식화 이론 95
제5절 이론 간 비교와 평생교육 실천 99


제5장 학습이론 105

제1절 행동주의 학습이론 107
제2절 인지주의 학습이론 110
제3절 경험학습이론 114
제4절 전환학습이론 119
제5절 자기주도학습이론 124


제6장 교수-학습 설계 131

제1절 교수-학습의 개념과 기본 원리 133
제2절 주요 교수이론 139
제3절 전통적ㆍ현대적 교수설계이론 147
제4절 평생교육 교수설계 모형 150
제5절 학습 목표 진술 및 내용 선정ㆍ조직 155
제6절 학습지도안 작성 159


제7장 개인 중심 평생교육 방법 165

제1절 개인 중심 평생교육 방법의 이해 167
제2절 도제식 교육과 멘토링 169
제3절 코칭 178
제4절 컴퓨터 보조 수업(CAI)과 e-learning 183
제5절 자기주도학습의 실천 전략 187


제8장 집단 중심 평생교육 방법 197

제1절 집단 중심 평생교육 방법의 이해 199
제2절 강의법 203
제3절 토의법 209
제4절 브레인스토밍 215
제5절 액션 러닝 218
제6절 퍼실리테이션 221


제9장 체험 · 경험 중심 평생교육 방법 229

제1절 게임학습법 231
제2절 역할극 236
제3절 현장실습 239
제4절 사례연구 243
제5절 현장 견학 246
제6절 OJT(직장 내 교육) 250
제7절 감수성 훈련 254
제8절 체험ㆍ경험 중심 평생교육 방법의 통합적 이해 259


제10장 청소년 · 노인 · 기업 교육의 방법 265

제1절 청소년의 이해와 발달 267
제2절 청소년 평생교육의 접근과 방법 270
제3절 노인 학습자의 특성과 교육 277
제4절 기업 교육의 이해와 체계 282
제5절 기업 교육의 유형과 적용 방법 284


제11장 원격교육 · 이러닝 · 테크놀로지 기반 평생교육 293

제1절 원격교육의 이해 295
제2절 이러닝의 이해 299
제3절 이러닝의 유형과 운영 방식 302
제4절 이러닝의 확장：모바일 러닝, 유비쿼터스 러닝, 스마트 러닝 304
제5절 교수-학습 매체의 이해 307
제6절 평생교육에서의 테크놀로지 기반 교육 방법의 적용 311
제7절 원격교육과 이러닝의 질 관리 313


제12장 새로운 평생교육 방법 319

제1절 블렌디드 러닝 321
제2절 플립 러닝 324
제3절 가상현실ㆍ증강현실 활용 교육 327
제4절 메이커 교육 330
제5절 디자인씽킹 334
제6절 게임화와 간격 학습 338


제13장 평생교육 프로그램 개발 · 운영 · 평가 345

제1절 평생교육 프로그램 개발의 이해 347
제2절 평생교육 프로그램 운영 354
제3절 평생교육 프로그램 평가 357
제4절 평생교육 평가 절차 359
제5절 평생교육 평가 모형 361


■ 참고문헌 370

양숙자 신라대학교 사회복지학 박사
동아대학교 사회복지학 석사
더조은미래원예복지연구소 소장
한국미래교육협회 협회장