통일교육 탐구(춘천교육대학교 통일교육 총서 3)

머리말­
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제1장 반편견교육 접근법
1. 사회 인지 접근
2. 집단 간 분류 변화
3. 대상 집단 구성원이 활성화하는 고정관념 및 정서적 연상 변화
4. 편견을 통제하기
5. 결론
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제2장 비판적 평화교육
1. 서론: 교실의 평화와 사회의 폭력
2. 이론적 토대
3. 교실 안의 평화 담론과 그 균열
4. 사회 안의 폭력이 교실로 들어오는 사례들
5. 결론: 비판적 평화교육을 위한 재구성
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제3장 신경통일교육 접근법
1. 문제 제기
2. 신경윤리학 및 도덕심리학 기반의 통일 철학
3. 사회신경과학적 이해: 사회적 뇌, 고통 그리고 공감
4. 통일 정서전염과 대리 학습을 통한 도덕적 습관화 전략
5. 결론: 사람의 통합을 이끄는 대한민국 신경통일교육의 미래 비전
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제4장 덕 인식론적 접근
1. 서론: 왜 지금 통일문제에 지적 덕이 필요한가
2. 통일문제의 복합성과 기존 통일교육의 한계
3. 지적 덕과 시민적 품성
4. 통일문제 해결을 위한 지적 덕
5. 지적 덕 함양을 위한 통일교육
6. 결론: 숙고하는 시민을 위한 통일교육의 과제
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제5장 통일 시대의 공화주의 애국심
1. 정치공동체에 대한 로마인들의 유산
2. 로마의 '레스 푸블리카'
3. '포테스타스'와 '아욱토리타스'
4. 키케로의 '아욱토리타스'
5. 로마인들의 '아욱토리타스', 어떻게 평가할 것인가
6. 통일 민주공화국과 애국심
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제6장 도덕 심리학적 접근법
1. 남북한 통일을 위한 새로운 도덕적 패러다임의 필요성
2. 서로 다른 도덕성이 형성된 심리학적 기제
3. 사회 통합을 위한 교육적 조치: 관계적·실천적 접근
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제7장 세계시민교육 접근법
1. 세계시민교육의 이론적 토대로서 코스모폴리타니즘
2. 세계시민교육의 목표와 프레임워크
3. 세계시민교육 관점에서 본 통일교육의 방법
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추병완 춘천교육대학교 교수