도덕교육(한국문화사 윤리교육학 시리즈)
성품과 덕에 관한 고찰
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성품과 덕에서 다시 시작하는
도덕교육의 본질
성품과 덕이라는 두 축으로 도덕교육의 본질을 재정의한다. 성품은 개별 구성원의 바람직한 습관과 동기를 형성하는 기초이며, 덕은 그 습성의 질적 탁월성과 규범적 방향성을 제시한다. 두 축의 이원적 분석을 통해 이론과 현장을 연결하고, 습관 형성, 감정 조절, 공감과 책임 의식을 통합적으로 촉진하는 교육 설계와 평가 체계를 제시한다. 또한 상황주의와 교육 현장의 역설을 다루며, 지속 가능한 도덕교육의 실천 로드맵을 제공한다.
도덕교육의 본질
성품과 덕이라는 두 축으로 도덕교육의 본질을 재정의한다. 성품은 개별 구성원의 바람직한 습관과 동기를 형성하는 기초이며, 덕은 그 습성의 질적 탁월성과 규범적 방향성을 제시한다. 두 축의 이원적 분석을 통해 이론과 현장을 연결하고, 습관 형성, 감정 조절, 공감과 책임 의식을 통합적으로 촉진하는 교육 설계와 평가 체계를 제시한다. 또한 상황주의와 교육 현장의 역설을 다루며, 지속 가능한 도덕교육의 실천 로드맵을 제공한다.
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출판사 리뷰
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목차
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머리말?
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1부 | 성품과 도덕교육
1장 성품의 개념과 기능
2장 성품에 관한 그릇된 신화
3장 상황주의의 도전
4장 성품의 실패
5장 관계 발달 시스템 메타 이론과 성품 발달
6장 성품 형성 모델
7장 성품 발달의 단계
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2부 | 덕과 도덕교육
8장 덕 인식론
9장 지적인 덕과 교육
10장 정보 기술과 지적인 덕
11장 덕 윤리학
12장 습관화 이론
13장 신아리스토텔레스주의의 덕 윤리학
14장 덕을 가르치기
15장 도덕교육의 역설
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1부 | 성품과 도덕교육
1장 성품의 개념과 기능
2장 성품에 관한 그릇된 신화
3장 상황주의의 도전
4장 성품의 실패
5장 관계 발달 시스템 메타 이론과 성품 발달
6장 성품 형성 모델
7장 성품 발달의 단계
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2부 | 덕과 도덕교육
8장 덕 인식론
9장 지적인 덕과 교육
10장 정보 기술과 지적인 덕
11장 덕 윤리학
12장 습관화 이론
13장 신아리스토텔레스주의의 덕 윤리학
14장 덕을 가르치기
15장 도덕교육의 역설
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저자
저자
추병완 서울대학교 사범대학 윤리교육과를 졸업하고 미국 조지아대학교에서 철학박사 학위를 취득하였으며, 현재 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있다. 성수중학교와 서울사대부속여자중학교에서 도덕 교사로 재직한 경력이 있으며, 한국초등도덕교육학회와 한국도덕윤리교육학회 회장을 역임했고, 2026년부터 한국윤리학회 회장을 맡고 있다. 주요 연구 분야는 도덕교육, 도덕심리학, 응용윤리학이다. 대표 저서로 다문화 시대의 반편견교육론(하우, 2023), 도덕심리학 핸드북(하우, 2022), 신경윤리학과 신경도덕교육(한국문화사, 2019), 도덕교육 탐구(한국문화사, 2017) 등이 있다.
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