기독교 교육학 총론

이 책은 기독교 교육이 무엇인지를 각 분야별로 명백히 제시해 주고 있으며, 동시에 세속 교육과 기독교 교육을 그 철학적 배경과 더불어 잘 비교해 주고 있다. 기독교 교육학 분야에서 이만한 책은 그리 흔하지 않다.

기독교 교육은 하나의 단순한 방법론이나 기능이 아니다. 물론 그것도 기독교 교육의 한 요소이나 기독교 교육은 신본주의 세계관에 입각한 사상의 탐구와 실천으로, 하나님의 뜻을 살피고 그 적용을 강구하는 그리스도인들과 교회의 적극적인 활동 전체이며 그 구체적인 방안이다.

본서의 구조를 살펴보면 먼저 제1부에서 "교육에 대한 기독교적 접근의 기초"를 다루고 있는데 여기에서는 교육사적인 전망을 회고하면서 새로운 형태의 기독교 교육의 시도에 관한 필요와 성경적인 제안을 하고 있다. 이어 제2부에서는 "기독교 교육철학의 적용"을 다루는데, 여기서는 기독교 교육의 기본적인 과목들에 관해 그 핵심적인 내용들을 성경적으로 아주 쉽고 확실하게 밝혀주고 있다. 그리고 제3부 "기독교 교육철학의 내용"에서는 모든 분야의 학문을 망라해 크게 다섯 분야로 나누어 기독교 교육과 관련시켜 해석을 시도하고 있는데, 그 중요한 내용이 "통합의 교육"이다. 모든 학문은 별개의 것으로가 아니라 기독교 교육의 입장에서 하나님을 충분히 계시해야 하며 이러한 여러 분야의 과목이 신본주의 세계관의 전망 가운데서 기독교 교육의 시행을 위해 성경과 통합되어야 한다는 점을 강조한다.

제1부 교육에 대한 기독교적 접근의 기초



제1장 기독교 교육의 새로운 시도 17

제2장 기독교 신본주의 세계관 45

제3장 기독교 교육철학의 구성 72



제2부 기독교 교육철학의 적용



제4장 교육의 과정-본질과 목적 및 목표 105

제5장 교육의 과정-교사·학생 관계 150

제6장 교육의 과정-교육과정(Curriculum) 200

제7장 교육의 과정-방법론 239



제8장 학교제도 265



제3부 기독교 교육철학의 내용



제9장 성경적 학문에 관한 기독교철학 293

제10장 사회과학에 관한 기독교철학 343

제11장 자연과학에 관한 기독교철학 383

제12장 인문학에 관한 기독교철학 418

제13장 커뮤니케이션에 관한 기독교철학 447



참고문헌 481

부록 492

철학용어해설 494

Herbert W. Byrne