처음 읽는 한문: 계몽편 동몽선습

읽으면 저절로 배워지는 한문의 늪

그 속에서 발견하는 새로운 뜻과 문장



《마법천자문》의 대히트로 초등학생마저도 한자를 외운다는데 부모는 그 아이들에게 문장 하나를 제대로 가르쳐 줄 수가 없다. 'I'와 'Love'와 'You'라는 단어는 각각 아는데, 이를 연결해 'I Love You'라는 문장을 만들 줄 모르기 때문이다. 한글전용세대였던 까닭에 한문을 제대로 공부해본 적이 없기 때문이다. 한글전용이 당연한 시대라지만 여전히 한문공부에 뜻을 둔 사람들도 있다. 고전 읽기에 직접 뛰어들고 싶은 사람도 있고, 한글의 어휘를 보다 풍성하게 이해하고 싶은 사람도 있다. 하지만 한문공부를 시작하려는 사람들을 위한 교재는 변화된 시대에 맞춰 개정된 예가 없다.

한문을 영어공부하듯 문법을 대입하며 공부하는 것은 효과적인 방법이 아니다. 한문 그 자체가 관습처럼 흘러온 고문인 데다 문법체계가 확고하지 않은 까닭이다. 안나푸르나에서 펴낸 《처음 읽는 한문: 계몽편·동몽선습》은 새로운 시대에 새롭게 한문공부에 도전하는 사람들을 위한 책이다.



한문은 싫든 좋든, 우리는 줄곧 사용해왔다



한자의 원형이라고 할 수 있는 갑골문자가 중국에서 생겨난 것은 기원전 1500 년경, 그중 3,000개의 글자가 개별 글자로 알려져 있으며 후세들은 1,000 자 내외는 정확한 용처를 밝혔다. 이후 《시경》과 같은 고문헌에 기록되어온 중국의 역사는 오로지 한자로 적어왔다. 세종의 한글창제 이전 고유 문자가 없던 우리는 한자로 역사를 기록해야 했고, 창제 이후에도 언문이라 얕보아서 중요한 문서를 만드는 데 쓰지 않았다. 이 때문에 우리말의 어휘 가운데 70% 이상은 한자어를 기반으로 한다.

사실 한글을 보다 정확히 사용하고자 한다면 한문공부도 필요하다. 일제강점기에 민족정신을 일깨우려 한글전용운동이 일어난 이래 한문의 사용은 지극히 억제됐다. 한글만으로 모든 표현이 가능하다는 말은 틀리지 않지만, 여전히 무수한 한자어 때문에 한문의 필요성을 느끼는 사람도 많다. '한글만으로도 충분하다'와 '한자도 필요하다'의 다툼 사이에서 한문공부를 위한 초급 교재는 경시되어왔다.



'한자 외우기'가 능사인가



한문공부의 기본은 한자를 알고 이를 문장으로 연결해 해석하는 데 있다. 그런데 한자는 그 특성상 오로지 암기해 익혀야 하는 글자다. 한자를 공부하기 힘든 이유는 이해를 추구하는 현대식 교육과는 전혀 다른 방법으로 일단 글자부터 외워야 하기 때문이다. 문제는 한자를 외우는 것만으로는 한문을 온전히 읽어낼 재주가 없다는 점이다.

한자를 하나하나 외우면서 한문을 공부하는 천편일률적인 방식을 탈피할 수는 없을까? 이 책 《처음 읽는 한문: 계몽편·동몽선습》은 그런 고민에서 만들어진 새로운 방식으로 한자와 한문을 공부하는 책이다. 한자를 조금 아는 것만으로도 이 책을 통해 우리는 한자·한문공부에 도전해볼 수 있다.



「漢字」가 아니라 「漢文」을 공부하면서만 얻을 수 있는 것들



이 책으로 한문공부를 시작하다 보면, 일상에서 흔히 접하는 많은 글자들을 새롭게 바라볼 수 있다. 가령 당연히 안다고 생각했던, 도량이나 시간, 효나 오륜에 나오는 단어의 깊숙한 속살을 들여다보면 그것들이 오랜 시간에 걸쳐 유기적으로 결합해 인간을 설득하고 있음을 알 수 있다. 그것은 한자를 단순히 외울 때는 결코 느끼지 못할 감성이다. 「계몽편」과 「동몽선습」은 초급 한문 교재 중에서도 기본이 되는 책인데도 그랬다.

한문공부는 단순히 글자를 외우는 한자공부와는 다른 세계다. 한문공부 속에는 우리들이 세상을 살면서 반듯이 알아야 할 항목과 세상의 이치를 알려주는 즐거운 혜택이 들어있다. 다시 말하지만, 이 책은 한문공부를 처음 시작하는 사람들을 위한 책이다. 원래 한문으로만 표기된 문장은 그 전후를 살펴가며 한문을 저절로 익혀가야 한다. 이 책 역시 처음부터 끝까지 모르는 것은 모르는 채로 넘어가도 된다. 한 번에 이해하기보다 반복해 읽으며 의미를 스스로 파악해가는 것이 중요하다.

과거 한문공부의 목표 중 하나는 한시를 써보는 것이었다. 이 책 《처음 읽는 한문: 계몽편·동몽선습》을 시작으로 계속 출간될 '처음 읽는 한문' 시리즈로 꾸준히 한문공부에 정진하다 보면 한문공부 그 자체에 쏠쏠한 재미를 느낄 수 있을 뿐만 아니라, 한시 쓰기와 같은 자기만의 목표를 성취할 수 있다.

머리말 4



들어가기 전에 알고 막히면 다시 새겨야 할 것들 8



1부 계몽편

제1강 首篇 (1) 하늘과 땅과 사람 20

제2강 首篇 (2) 만물의 성질 30

제3강 天篇 (1) 하늘에 달려 있는 것들 33

제4강 天篇 (2) 시간을 세는 법 39

제5강 天篇 (3) 사계절과 이십사절기 47

제6강 天篇 (4) 나고 자라고 거두고 저장하고 54

제7강 地篇 (1) 오악과 사해 60

제8강 地篇 (2) 운무와 우설, 상로와 풍뢰 66

제9강 地篇 (3) 생활 터전과 도구들 72

제10강 地篇 (4) 오행의 상생과 상극 76

제11강 物篇 (1) 동양의 동식물 분류 82

제12강 物篇 (2) 유익한 동물, 무익한 동물 88

제13강 物篇 (3) 곡식과 과일과 채소 94

제14강 物篇 (4) 물건을 계량하는 법 102

제15강 人篇 (1) 사람이 가장 뛰어나다 108

제16강 人篇 (2) 가족과 친척의 호칭 112

제17강 人篇 (3) 부부와 부자와 군신 118

제18강 人篇 (4) 사회생활의 원리 125

제19강 人篇 (5) 형제와 친척 129

제20강 人篇 (6) 학문을 해야 하는 이유 136



2부 동몽선습

제1강 五倫 序 오륜이란 무엇인가 142

제2강 父子有親 천성적인 정 148

제3강 君臣有義 하늘과 땅처럼 다르다 155

제4강 夫婦有別 두 성을 합친 것 161

제5강 長幼有序 천륜에 따른 차례 171

제6강 朋友有信 같은 부류의 사람 178

제7강 五倫 總論 오륜의 실천 188

제8강 五倫 結論 효도와 학문 196

제9강 中國史 (1) 요순시대 이전 200

제10강 中國史 (2) 하?상?주 삼대 207

제11강 中國史 (3) 통일과 분열의 반복 217

제12강 中國史 (4) 송에서 명까지 225

제13강 中國史 (5) 질서와 혼란, 흥과 망의 이유 232

제14강 韓國史 (1) 단군에서 삼한까지 237

제15강 韓國史 (2) 삼국에서 후백제까지 246

제16강 韓國史 (3) 고려와 조선 250

제17강 韓國史 (4) 기자가 끼친 영향 256

이재황 저자 이재황은 서울대 동양사학과에서 공부하고, 한국방송(KBS) 내외경제(현 헤럴드경제) 중앙일보 등에서 기자로 일했다. 동아시아의 역사와 언어 문자 등 동양 문화 전반에 관심을 두고 공부하고 있다. 《조선왕조실록》을 재편집해 번역한 《태조 정종본기》, 《태종본기》(3권)를 펴냈으며, 한자의 기원에 관심을 가지고 인터넷 신문 《프레시안》에 <한자가 그렇게 만들어졌다고>를 연재하고, 《한자의 재발견》과 《가장 빨리 외워지는 한자책》, 《기발한 한자사전》 등을 썼으며, 여러 인문서를 번역하기도 했다.