아이들을 위한다는 거짓말
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교육 현장 직시하며 ‘진짜 교육’을 세우기 위한 혁신 제안서
- 서울교육감 선거 출마 동기를 진술한 출사표이기도 해
과학교사 19년, 혁신학교 교장 4년, 교육청 장학관 1년의 경험을 토대로, 우리 교육의 혁신과제를 살피는 교육학 전문도서다.
학교교육의 현실을 천착하면서 제대로 된 '진짜 교육'을 세우기 위한 과제를 살피고, 특히 교육행정의 일선 지휘부인 교육청 운영의 혁신과제를 제기하고 있다.
저자 홍제남은 서울교육감 선거 예비후보 등록자로, 2026년 교육감 선거 출마를 준비하고 있다.
- 서울교육감 선거 출마 동기를 진술한 출사표이기도 해
과학교사 19년, 혁신학교 교장 4년, 교육청 장학관 1년의 경험을 토대로, 우리 교육의 혁신과제를 살피는 교육학 전문도서다.
학교교육의 현실을 천착하면서 제대로 된 '진짜 교육'을 세우기 위한 과제를 살피고, 특히 교육행정의 일선 지휘부인 교육청 운영의 혁신과제를 제기하고 있다.
저자 홍제남은 서울교육감 선거 예비후보 등록자로, 2026년 교육감 선거 출마를 준비하고 있다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
| 제1장 | 아이들을 위해 일한다는 거짓말
1. 연말이면 교사들 관계가 안 좋아지는 이유
2. 학교교육과정 운영을 방해하는 선행학습규제법
3. 너무 짧은 교육청 인사 발령 주기, 제대로 일할 수 있나?
4. 교육청의 '지원' 정책, 학교는 원하나?
5. 너무 다른 두 학교, 민원이 교육보다 먼저인 학생 배정
6. 학교별 격차가 큰 중등 교원 인사 발령
7. 문제 교사 '폭탄 돌리기' 멈춰야
8. 교사임용시험과 기간제 교사, 어떻게 최고 교사를 선발하는가?
9. 교사, 전문직, 교장은 역할인가? 승진인가?
10. 교사가 교사답지 못한 이유?
11. 학교교육과정 자율 편성 20%의 허구
12. '본청'은 무엇을 위해 점점 비대해지나?ㆍ
| 제2장 | 진짜 교육을 향한 탐색
1. 이제 '진짜 교육'을 실천할 때이다
2. AIDT를 반대하는 가장 우선적 이유, "학생 건강에 적신호!"
3. AIDT가 교육 격차 해소? '나머지 공부'가 낫다!
4. '괴물 윤석열' 탄생이 학교 교육 탓? '키세스 시위대'도 학교에 다녔다
5. 민주시민교육, 앎과 삶이 일치하는 학교 문화를 만들어야
6. 생존권을 걸어야 하는 교원의 정치 기본권
7. 5.1 노동절과 '7세 고시'의 함수관계
8. 가정의 달에 생각하는… 교육의 출발점은?
9. 이재명 정부에 거는 기대: 다시, 진짜 교육을 꿈꾸며(2025.06.04)
10. 교육의 정치적 중립의 허상과 현실, 늘봄학교와 리박스쿨로 드러난 실상
11. "1년을 2년처럼 살아야 해요…" 고교학점제 현장 목소리와 학습권 실현의 조건
12. "공부하다 죽지 않을 권리, 가르치다 죽지 않을 권리"
13. 교육 분야 국정 과제, 교사 출신 최교진 교육부장관 후보자에게 바란다
14. 스마트폰 학교 내 사용 금지 법안 통과, 스마트폰이 아이의 미래를 결정한다!
15. '피처폰으로 돌아가다(Back to the feature)'
16. 무한 경쟁 시험 지옥, 수지는 왜 미국에서 공부하게 되었나?
17. 학교의 죽음에 사회는 응답해야 한다
18. 유·초·중등교육 구출 시작은, 대학 입시와 분리부터
19. 학원 시간 자정까지 연장? 행복 추구권에 반하는 조례 줄여야 마땅하다!!
20. 교육감 선거, 이대로 괜찮은가? ① 교육감 후보자의 자격
21. 교육감 선거, 이대로 괜찮은가? ② 후보 단일화 과정과 추진위원회
22. 홀로 두지 않기: '고립'의 교실에서 '환대'의 학교로
| 제3장 | 내 모든 것, 교단·학교ㆍ교육
1. 임용고사 도전, 교단에 서기까지
2. 첫 학교에서의 우여곡절 교육 활동
3. 서울 중학교에 와서 보니
4. 딸은 체험 학습, 아들은 무단결석 처리
5. 공부엔 때가 없네, 뒤늦게 대학원에 진학
6. 우여곡절을 넘어 오류중학교 공모 교장으로
7. 교육 정책 개혁을 꿈꾸며 교육청으로
8. 명퇴 결단, 광야로 나오다
9. 현장 교육 전문가로 서울교육감에 도전하다
글을 닫으며
1. 연말이면 교사들 관계가 안 좋아지는 이유
2. 학교교육과정 운영을 방해하는 선행학습규제법
3. 너무 짧은 교육청 인사 발령 주기, 제대로 일할 수 있나?
4. 교육청의 '지원' 정책, 학교는 원하나?
5. 너무 다른 두 학교, 민원이 교육보다 먼저인 학생 배정
6. 학교별 격차가 큰 중등 교원 인사 발령
7. 문제 교사 '폭탄 돌리기' 멈춰야
8. 교사임용시험과 기간제 교사, 어떻게 최고 교사를 선발하는가?
9. 교사, 전문직, 교장은 역할인가? 승진인가?
10. 교사가 교사답지 못한 이유?
11. 학교교육과정 자율 편성 20%의 허구
12. '본청'은 무엇을 위해 점점 비대해지나?ㆍ
| 제2장 | 진짜 교육을 향한 탐색
1. 이제 '진짜 교육'을 실천할 때이다
2. AIDT를 반대하는 가장 우선적 이유, "학생 건강에 적신호!"
3. AIDT가 교육 격차 해소? '나머지 공부'가 낫다!
4. '괴물 윤석열' 탄생이 학교 교육 탓? '키세스 시위대'도 학교에 다녔다
5. 민주시민교육, 앎과 삶이 일치하는 학교 문화를 만들어야
6. 생존권을 걸어야 하는 교원의 정치 기본권
7. 5.1 노동절과 '7세 고시'의 함수관계
8. 가정의 달에 생각하는… 교육의 출발점은?
9. 이재명 정부에 거는 기대: 다시, 진짜 교육을 꿈꾸며(2025.06.04)
10. 교육의 정치적 중립의 허상과 현실, 늘봄학교와 리박스쿨로 드러난 실상
11. "1년을 2년처럼 살아야 해요…" 고교학점제 현장 목소리와 학습권 실현의 조건
12. "공부하다 죽지 않을 권리, 가르치다 죽지 않을 권리"
13. 교육 분야 국정 과제, 교사 출신 최교진 교육부장관 후보자에게 바란다
14. 스마트폰 학교 내 사용 금지 법안 통과, 스마트폰이 아이의 미래를 결정한다!
15. '피처폰으로 돌아가다(Back to the feature)'
16. 무한 경쟁 시험 지옥, 수지는 왜 미국에서 공부하게 되었나?
17. 학교의 죽음에 사회는 응답해야 한다
18. 유·초·중등교육 구출 시작은, 대학 입시와 분리부터
19. 학원 시간 자정까지 연장? 행복 추구권에 반하는 조례 줄여야 마땅하다!!
20. 교육감 선거, 이대로 괜찮은가? ① 교육감 후보자의 자격
21. 교육감 선거, 이대로 괜찮은가? ② 후보 단일화 과정과 추진위원회
22. 홀로 두지 않기: '고립'의 교실에서 '환대'의 학교로
| 제3장 | 내 모든 것, 교단·학교ㆍ교육
1. 임용고사 도전, 교단에 서기까지
2. 첫 학교에서의 우여곡절 교육 활동
3. 서울 중학교에 와서 보니
4. 딸은 체험 학습, 아들은 무단결석 처리
5. 공부엔 때가 없네, 뒤늦게 대학원에 진학
6. 우여곡절을 넘어 오류중학교 공모 교장으로
7. 교육 정책 개혁을 꿈꾸며 교육청으로
8. 명퇴 결단, 광야로 나오다
9. 현장 교육 전문가로 서울교육감에 도전하다
글을 닫으며
저자
저자
홍제남
강원도 농부의 7녀 1남 중 3녀로 출생했다. 아들을 기대한 부모님의 절실한 소망 때문에 이름이 '아우弟, 사내男'이다. 춘천여고를 졸업하고 서울대 지구과학교육과에 진학한 뒤 광주학살 만행을 알게 되었다. 이후 학생운동에 전념하다 수감생활도 했다.
출소 후 구로공단에 현장 노동자로 취업해 노동운동을 했다.
뒤늦게 시국 사건 관련자들에게도 교사 임용 기회가 열려 30대 중반에 과학교사로 교단에 섰고, 24년 동안 교단을 지켰다. 2011년 오류중학교에서 혁신부장으로 혁신학교의 시스템 구축에 힘썼고, 이 경험을 살려 이후 이 학교의 공모 교장으로 일했다.
교사로 일하는 동안 교원대학교 대학원, 교육정책전문대학원에서 '교육혁신'을 주제로 석·박사 학위를 받았다. 2024년 2월 서울남부교육지원청 교육지원국장을 끝으로 교직에서 명예퇴직한 뒤, '다같이배움연구소'를 운영하며 좋은 교육을 위한 활동에 도전 중이다. 그해 서울시교육청 교육감 보궐선거에 예비후보로 등록하여 경선에 참여한 바 있고, '진짜 교육'을 세우고 확산시킬 공적 권한을 획득할 수 있는 길이라면 다시 도전을 이어갈 계획이다.
저서로 〈교장이 바뀌면 학교가 바뀐다〉(2024), 〈교장의 일〉(공저, 2024), 〈더 나은 세상을 위한 학교 혁명〉(공저, 2018), 〈과학 톡톡 카페〉(공저, 2009) 등이 있다
출소 후 구로공단에 현장 노동자로 취업해 노동운동을 했다.
뒤늦게 시국 사건 관련자들에게도 교사 임용 기회가 열려 30대 중반에 과학교사로 교단에 섰고, 24년 동안 교단을 지켰다. 2011년 오류중학교에서 혁신부장으로 혁신학교의 시스템 구축에 힘썼고, 이 경험을 살려 이후 이 학교의 공모 교장으로 일했다.
교사로 일하는 동안 교원대학교 대학원, 교육정책전문대학원에서 '교육혁신'을 주제로 석·박사 학위를 받았다. 2024년 2월 서울남부교육지원청 교육지원국장을 끝으로 교직에서 명예퇴직한 뒤, '다같이배움연구소'를 운영하며 좋은 교육을 위한 활동에 도전 중이다. 그해 서울시교육청 교육감 보궐선거에 예비후보로 등록하여 경선에 참여한 바 있고, '진짜 교육'을 세우고 확산시킬 공적 권한을 획득할 수 있는 길이라면 다시 도전을 이어갈 계획이다.
저서로 〈교장이 바뀌면 학교가 바뀐다〉(2024), 〈교장의 일〉(공저, 2024), 〈더 나은 세상을 위한 학교 혁명〉(공저, 2018), 〈과학 톡톡 카페〉(공저, 2009) 등이 있다
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