내 아이를 위한 인성수업(덕윤리 대가 황경식 박사의)

'인성교육'이 사라지면 아이들의 행복한 인생도 없다!

12가지 덕목, 41개 실제 사례와 해법, 17개 다른 나라 인성교육 사례를 통해
부모와 아이가 함께 생각하고, 대화하며, 실천하는 인성교육 바이블!


√ 덕윤리 대가 서울대 황경식 명예교수가 뽑은, 자녀 인성교육을 위한 12가지 덕목

5년 전《열 살까지는 공부보다 아이의 생각에 집중하라》라는 제목의 자녀교육서를 펴내며, 아이들이 스스로 생각하는 힘을 키워야 한다고 역설한 서울대 황경식 명예교수가 이번에는 자녀 인성교육에 관한 책, 《덕윤리 대가 황경식 박사의 내 아이를 위한 인성수업》을 출간했다.
대한민국 철학계 대표 석학이자 정의론 및 덕윤리의 대가인 황경식 박사는, 새 책에서 자녀 인성교육의 바탕이 되는 12가지 덕목을 제시하고 있다. 정직, 책임감, 배려, 용기, 책임감, 절제, 신뢰 등, 12가지 덕목에 대한 개념뿐만 아니라 왜 덕목을 갖춰야 하는지, 어떻게 갖출 수 있는지를 개략적으로 살펴본다.
황경식 박사는, 어릴 때부터 가정과 학교에서 예절과 도덕, 윤리 등에 대한 인성교육을 실시해야 하는 진짜 중요한 이유는, 이런 덕목들이 아이들의 행복한 인생에 가장 밑바탕이 되기 때문이라고 강조한다.
배우고(學), 생각한(思) 바를 습관화(習)하고, 바르게 행(行)함으로써 얻어지는 즐겁고(悅) 행복한 삶의 과정에서 가장 중요하고 실천하기 어려운 것이 '바른 행동의 습관을 기르는 것'인데, 이것은 결코 지식 공부만으로는 이룰 수 없다. 몰라서 못하는 것이 아니라 알아도 실천하지 못하는 것이 문제임을 우리는 주변에서 자주 목격하고 있는데, 12가지 덕목을 몸으로 체득(體得)함으로써 '즐겁고 행복한 인생을 사는 기술(skill)'을 갖추어야 한다고 말한다.

√ 덕목별 사례와 해법, 다른 나라 인성교육 사례 수록

책에는 12가지 덕목에 대한 이론적 개관뿐 아니라 덕목별 사례와 다른 나라 인성교육 사례가 담겨 있어 독자들이 좀더 쉽고 재미있게 읽을 수 있다.
'체면이냐 정직이냐', '나는 형과 달라요', '관용 없는 정의는 없다', '불우한 친구를 생각하며', '약속은 반드시 지켜야 하나?', '선생님에게 반항한 아이의 행동', '남의 말에 귀 기울여 봐', '그냥 당하고만 있어야 하나요?', '친구를 위해 딱 한 번만?', '남들도 다 건너잖아요', '아이의 사치 생활' 등등, 책에는 초중고교 연령의 자녀들이 가정과 학교에서 부닥치는 다양한 사례 41개가 담겨 있으며, 황경식 박사는 이에 대해 철학자로서, 덕윤리의 대가로서, 교육자로서 해법을 제시한다.
또 다른 나라의 인성교육 사례 17개도 함께 실려 있는데, 미국, 이스라엘, 독일, 중국, 일본, 노르웨이, 네덜란드, 영국, 프랑스, 핀란드 등에서는 어떤 덕목을 어떤 방식으로 교육하는지 소개하고 있다.
저자는, 자녀들을 양육하고 교육하는 부모님과 선생님들이 자녀들과 함께 책에 나오는 사례를 읽고, 생각하고, 대화하면서 예절과 도덕, 그리고 윤리의 가치들을 진지하게 얘기해보는 시간을 가져야 한다고 말한다. 여기서 한발 더 나아가, 12가지 덕목이 자연스럽게 몸에 밸 수 있도록 꾸준히 실천하는 것이 중요하다고 강조한다.

프롤로그 _ 왜 인성교육이 중요한가!

1부. 내 아이를 위한 인성수업
0장. 내 아이의 미래를 위해 지금 시작하자
'덕목 익히기' 프로그램 활용하기
왜 덕목을 가르쳐야 할까?
언제부터 시작할 것인가?
어디서 누가 가르쳐야 할까?
무엇을 가르쳐야 할까?
어떻게 덕목을 가르칠까?

2부. 12가지 덕목을 통한 인성교육
1장. 정직과 진실
정직이란 무엇인가?
왜 정직이 필요한가?
어떻게 정직을 익힐까?
사례1. 거스름돈을 너무 많이 받았어요
사례2. 체면이냐 정직이냐
사례3. 나, 왕년에 축구부였어
사례4. 저 어젯밤에 안 늦었어요
다른 나라의 인성교육 사례 1

2장. 용기와 결단
용기란 무엇인가?
왜 용기가 필요한가?
어떻게 용기를 익힐까?
사례1. 민정이의 불량 연필
사례2. 아무에게도 알리지 말아 줘
사례3. 그냥 당하고만 있어야 하나요?
사례4. 엄마, 한번 도전해보고 싶어요
다른 나라의 인성교육 사례 2

3장. 예의와 겸손
예의란 무엇인가?
왜 예의가 필요한가?
어떻게 예의를 익힐까?
사례1. 예의 없는 말과 욕설
사례2. 선생님에게 반항한 성원이의 행동
사례3. 민호의 이유 없는 짜증
다른 나라의 인성교육 사례 3
다른 나라의 인성교육 사례 4

4장. 책임감과 자신감
책임감이란 무엇인가?
왜 책임감이 필요한가?
어떻게 책임감을 익힐까?
사례1. 너는 담배도 못 피우냐?
사례2. 우리 반의 이익이 곧 나의 이익
사례3. 딸 아이의 비밀 전화
사례4. 엄마, 나 죽고만 싶어
다른 나라의 인성교육 사례 5
다른 나라의 인성교육 사례 6
다른 나라의 인성교육 사례 7

5장. 자제와 절제
절제란 무엇인가?
왜 절제가 필요한가?
어떻게 절제를 익힐까?
사례1. 아이가 떼를 쓰면
사례2. 민정이의 다이어트
사례3. 자위행위는 나쁜 것인가
다른 나라의 인성교육 사례 8
다른 나라의 인성교육 사례 9

6장. 신의와 신뢰
신의란 무엇인가?
왜 신의가 필요한가?
어떻게 신의를 익힐까?
사례1. 약속이 겹쳤을 땐 어떻게?
사례2. 친구에게 노트를 빌려줘야 하나?
사례3. 친구를 위해 딱 한 번만?
사례4. 약속은 반드시 지켜야 하나?
다른 나라의 인성교육 사례 10

7장. 청결과 순결
청결이란 무엇인가?
왜 청결이 필요한가?
어떻게 청결을 익힐까?
사례1. 어질러진 예승이 방은 누가 치우나?
사례2. 더러운 건 딱 질색이야!
다른 나라의 인성교육 사례 11

8장. 존중과 명예
존중이란 무엇인가?
왜 존중이 필요한가?
어떻게 존중을 익힐까?
사례1. 나는 훔치지 않았어
사례2. 형과 나는 달라요
사례3. 할머니의 마지막 남은 권리
사례4. 나도 이젠 어른이에요
다른 나라의 인성교육 사례 12
다른 나라의 인성교육 사례 13

9장. 관용과 배려
관용이란 무엇인가?
왜 관용이 필요한가?
어떻게 관용을 익힐까?
사례1. 남의 말에 귀 기울여 봐
사례2. 관용 없는 정의는 없다
사례3. 잘났어, 정말!
사례4. 취미를 나무랄 수 있나
다른 나라의 인성교육 사례 14

10장. 친절과 다정
친절이란 무엇인가?
왜 친절이 필요한가?
어떻게 친절을 익힐까?
사례1. 불우한 친구를 생각하며
사례2. 온라인 폭력
사례3. 정민이의 노이즈캔슬링 이어폰
다른 나라의 인성교육 사례 15

11장. 공정과 준법
공정이란 무엇인가?
왜 준법이 필요한가?
어떻게 공정성을 익힐까?
사례1. 친구 답안 훔쳐보기
사례2. 우리 동네에는 절대 안 돼요
사례3. 남들도 다 건너잖아요
사례4. 책 도둑도 도둑인가
다른 나라의 인성교육 사례 16

12장. 근면과 검소
근면이란 무엇인가?
왜 근면이 필요한가?
어떻게 근면을 익힐까?
사례1. 중학교 때까지는 놀고 싶어
사례2. 설현이의 사치생활
다른 나라의 인성교육 사례 17

에필로그 _ 덕윤리에 바탕을 둔 인성교육

황경식 (서울대 철학과 명예교수)



서울대학교 철학과 학부 및 석·박사 과정을 거치면서 철학(논리학, 윤리학)을 공부했다(철학박사). 하버드대학교 철학과 대학원 객원연구원을 거쳐, 한국 윤리학회, 한국철학회 등 학회장을 역임했고, 국가 석학으로 지정되기도 했다. 동국대학교와 서울대학교 철학과 교수를 거쳐 현재는 서울대학교 철학과 명예교수이고, 1996년부터 명경의료재단 이사장으로 재직 중이며, 대통령 직속 국가생명윤리심의위원을 지냈다.

1970년대 중반, 하버드대학 철학과 교수이자 세기의 정의론자인 존 롤스(John Rawls)의 《정의론》을 번역하고, 그에 대한 학위논문을 쓰면서 철학계에 등장한 황경식 교수는, 근래에는 정의론과 더불어 덕윤리에 관심을 가지면서 인성교육에 한 걸음 더 다가서게 된다.

그는 또한 정의의 문제를 이론적으로만 탐구한 것이 아니라, 20여 년 전 자신의 재산 및 현재 몸담고 있는 병원(약 100억 원의 가치)을 사회에 출연함으로써, 국내에서 보기 드물게 '노블레스 오블리주'를 행하여 '실천하는 지식인'의 바람직한 모습을 보여주기도 했다.

황경식 교수는 예전부터 '어린이와 철학'이라는 주제에 큰 관심을 갖고 1990년대 초반부터 아이들을 위한 철학교육을 국내에 정착시키기 위해 노력해왔다. 《논리+논술 이야기》 시리즈와 《논술꺼리, 토론꺼리》 시리즈, 《철학 속의 논리》, 《열 살까지는 공부보다 아이의 생각에 집중하라》 등의 책을 집필해 아이들의 논리력 향상에 힘써왔고, 《가슴이 따뜻한 아이로 키워라》, 《정의론과 덕윤리》 등의 책을 집필해 인성교육 함양에도 집중해왔다.

그는 최근 몇 년간 우리나라 10대 청소년들이 저지르는 각종 사건, 사고들을 보면서 초등학교도 들어가기 전부터 경쟁에 내몰리고, 지식 습득에만 치우친 공부로 스스로 생각하는 힘을 잃어버린 채 성인으로 자라나는 상황에 큰 우려와 위기감을 느꼈다고 한다. 특히 우리 사회에서 '교육'이라는 말이 '공부'라는 말과 동의어처럼 받아들여지기 시작하면서, 한 개인의 인성과 인격을 바르게 이끌어주는 인성교육의 가치가 사라지는 심각한 문제에 직면해 있다고 말한다. 가정에서도, 학교에서도, 사회에서도 오직 지식을 쌓는 공부에만 집중한 나머지 도덕과 윤리의 가치가 심하게 훼손되었다고 우려한다.

우리나라 대표 석학이자 덕윤리의 대가로서 이런 문제의식과 위기의식을, 미래의 희망인 아이들을 양육하는 부모님, 선생님들과 함께 나누고 근본적인 해법을 모색하고자 이 책을 집필하게 되었다.