학습컨설팅 사례분석 및 지도(한국교육심리학회 학습컨설팅 총서)

P/A/R/T

01 학습부진 학습컨설팅: 사례분석 및 전문지도



1 학습부진의 개념 12

1) 학습부진의 정의 _____ 12

2) 학습부진 학생의 특성 _____ 14

3) 학습부진의 유형 _____ 20



2 학습부진의 주요 원인 27

1) 인지적 결함 _____ 27

2) 정의적 결함 _____ 30

3) 생물학 및 생태학적 결함 _____ 32



3 학습부진의 평가와 개입 33

1) 학습부진의 평가 및 진단 _____ 34

2) 학습부진의 평가 및 진단을 위한 심리검사의 이해와 활용 _____ 42

3) 학습부진의 개입 및 지도 방안 _____ 53



4 학습부진 학습컨설팅: 사례분석 및 전문지도 71

1) 학습부진 학습컨설팅 _____ 71

2) 학습부진 학습컨설팅의 사례분석 및 전문지도 _____ 75

3) 학습부진 학습컨설팅의 사례분석 및 전문지도 실제 _____ 88

▶생각나누기 98

▶참고문헌 99



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02기초학습기능 부진의 학습컨설팅 사례분석 및 지도



1 기초학습기능의 개념 110

1) 기초학습기능 읽기 _____ 110

2) 기초학습기능 수학 _____ 114

3) 기초학습기능 쓰기 _____ 116



2 기초학습기능 부진의 유형과 원인 118

1) 기초학습기능 읽기 부진 유형과 원인 _____ 118

2) 기초학습기능 수학 부진의 유형과 원인 _____ 121

3) 기초학습기능 쓰기 부진의 유형과 원인 _____ 123

4) 학습장애의 개념 및 진단 _____ 124



3 기초학습기능 부진의 평가와 개입 132

1) 기초학습기능 읽기 평가와 개입 _____ 132

2) 기초학습기능 수학 평가와 개입 _____ 143

3) 기초학습기능 쓰기 평가와 개입 _____ 147



4 기초학습 부진 사례분석 및 지도 154

1) 기초학습기능 읽기 부진 사례분석 및 지도: 읽기유창성 _____ 154

2) 기초학습기능 읽기 부진 사례분석 및 지도: 어휘 _____ 158

▶생각나누기 162

▶ 참고문헌 164



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03 정서ㆍ행동 문제 학생의 학습컨설팅 사례분석 및 지도



1 정서ㆍ행동 문제의 이해 174

1) 정서ㆍ행동 문제의 개념 _____ 174

2) 정서ㆍ행동 문제 학생 지원의 추세 _____ 180



2 정서ㆍ행동 문제 학생의 유형 및 특성 185

1) 내면화 행동 특성 _____ 187

2) 외현화 행동 특성 _____ 189



3 정서ㆍ행동 문제 학생의 문제행동 원인 분석 197

1) 문제행동의 기능 _____ 197

2) 문제행동의 기능평가 방법 _____ 197

3) 분석 결과(예시) _____ 199



4 정서ㆍ행동 문제 학생의 사례분석 및 지도 전략 201

1) 문제행동 발생의 기본 원리 _____ 201

2) 문제행동 기능별 지원전략 _____ 204

▶ 생각나누기 220

▶ 참고문헌 221



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04 다문화 학습컨설팅의 사례분석 및 지도



1 다문화교육의 기초 231

1) 다문화교육의 개념 _____ 231

2) 다문화교육의 핵심적 가치 _____ 232

3) 다문화교육의 필요성 _____ 233

4) 다문화 교육과정 _____ 235



2 다문화가정 학생의 이해 238

1) 개인적인 특징 _____ 239

2) 가정환경 _____ 241

3) 학교생활 적응 _____ 242



3 다문화 학생의 학습컨설팅 과정: 원인 및 개입 그리고 평가 247

1) 다문화 학생의 학습부진 원인 _____ 247

2) 교육적 개입 방안 _____ 251

3) 극복 과정 조력 _____ 259

4) 다문화 학습컨설팅의 평가 _____ 262



4 다문화 학습부진학생 지도ㆍ지원 사례와 학습컨설팅 방안 265

1) 학교 유형별 다문화 학습부진학생 지원 현황 _____ 265

2) 다문화 학습컨설팅 방안 _____ 271



5 다문화 학생의 학습컨설팅 사례분석 및 지도의 실제 284

▶생각나누기 314

▶참고문헌 316



■찾아보기 321

김동일 저자 김 동 일

미국 미네소타대학교 교육심리학과 학습장애 전공(박사)

현) 서울대학교 교육학과 교수

주요저서: 읽기 나침반(읽기능력 증진 개별화 프로그램), 학습장애아동의 이해와 교육(공저) 외 다수