백지에 그리는 국가인재생태계 2035
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우리 사회가 건강하게 발전하려면, 지도자들은 자질, 역량, 리더십 등이 ‘준비된 사람’이어야 한다. 이러한 요소들은 어려서부터 생애 단계를 거치며 형성된다. 그리고 이들의 생산성은 역량 뿐만 아니라 가치관, 공감력, 태도 등의 덕목에서 나온다.
이 책은 대한민국의 미래를 조망하며, 국가 발전과 국민의 삶에 큰 영향을 끼치는 정치, 공직, 산업, 교육, 국방, 5개 분야의 핵심인재들이 생애 단계를 거치며 어떻게 건강하게 키워질 수 있는지에 대해 논한다.
먼저 미래의 관점에서 5개 분야별로 바람직한 인재상을 세우고, 어려서부터의 성장 과정, 이를 이루어갈 수 있는 환경을 제시한다. 그리고 이어서 핵심인재들을 양성하는 과정에 유·초·중·고, 대학, 군, 사회라는 단계에서는 어떻게 이를 뒷받침해야 할 것인지에 대해 논의한다. 학생들은 어려서부터 자신이 학습하고 있는 지식, 역량, 가치, 태도, 체험과 훈련 등이 미래에 어떤 도움이 되는지를 알게 될 것이다.
미래 사회의 국가 경쟁력은 ‘국가 인재 역량의 총화(GTP)’로 결정짓게 된다. 본서에서는 2035년 대비, 5대 핵심인재의 역량과 생산성을 키우기 위한 20대 정책제언과 38개 실행과제를 제안한다.
대한민국이 G3 국가로 큰 꿈을 키우며, 국가 인재 생태계의 혁신으로 국민 개개인의 생산성을 끌어 올려, 세계를 선도하며 도약하기 위한 길이다.
이 책은 대한민국의 미래를 조망하며, 국가 발전과 국민의 삶에 큰 영향을 끼치는 정치, 공직, 산업, 교육, 국방, 5개 분야의 핵심인재들이 생애 단계를 거치며 어떻게 건강하게 키워질 수 있는지에 대해 논한다.
먼저 미래의 관점에서 5개 분야별로 바람직한 인재상을 세우고, 어려서부터의 성장 과정, 이를 이루어갈 수 있는 환경을 제시한다. 그리고 이어서 핵심인재들을 양성하는 과정에 유·초·중·고, 대학, 군, 사회라는 단계에서는 어떻게 이를 뒷받침해야 할 것인지에 대해 논의한다. 학생들은 어려서부터 자신이 학습하고 있는 지식, 역량, 가치, 태도, 체험과 훈련 등이 미래에 어떤 도움이 되는지를 알게 될 것이다.
미래 사회의 국가 경쟁력은 ‘국가 인재 역량의 총화(GTP)’로 결정짓게 된다. 본서에서는 2035년 대비, 5대 핵심인재의 역량과 생산성을 키우기 위한 20대 정책제언과 38개 실행과제를 제안한다.
대한민국이 G3 국가로 큰 꿈을 키우며, 국가 인재 생태계의 혁신으로 국민 개개인의 생산성을 끌어 올려, 세계를 선도하며 도약하기 위한 길이다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
프롤로그 국가 핵심인재는 어떻게 만들어져야 하는가?
정책제언 국가 5대 핵심인재 양성을 위한 20대 정책제언
제1부 국가 5대 핵심인재는 어떻게 만들어져야 하는가?
제1장 자유민주시민을 위한 정치교육과 정치리더십의 형성
제2장 대한민국의 미래를 위해 공무원은 어떻게 만들어져야 하나?
제3장 대한민국의 미래를 위한 산업 인재 육성: 한국형 신장인론(新匠人論))
제4장 교육자는 어떻게 만들어져야 하는가?
제5장 국방 인재 양성 방향과 과제
토론문 1 함재봉 (한국학술연구원 원장)
토론문 2 김정일 (전 인사혁신처 인재정보기획관)
토론문 3 곽노성 (연세대학교 글로벌인재대학 객원교수)
토론문 4 김형만 ((사)아이야 대표이사))
토론문 5 서원석 (전 한국행정연구원 부원장)
토론문 6 변기용 (고려대학교 고등교육정책연구소 소장)
토론문 7 노명화 (국방대학교 국방관리학부 교수)
제2부 국가 5대 핵심인재는 생애 단계에서 어떻게 형성되어야 하는가?
제1장 인재 양성의 기초단계, 초·중등교육의 개선
제2장 한국 대학이 길러야 할 인재와 교육의 모습
제3장 국가 인재생태계 조성을 위한 군의 역할과 과제
제4장 국가 핵심인재의 체계적 양성에 평생교육 단계는 어떻게 뒷받침 할 것인가?
토론문 1 천세영 (충남대학교 명예교수)
토론문 2 오대영 (가천대학교 사회과학대학 학장)
토론문 3 안종태 (강원대학교 경영학과 명예교수)
토론문 4 정제영 (이화여자대학교 교육학과 교수)
토론문 5 이호건 ((사)에듀테크학회 회장)
토론문 6 노정란 (명지대학교 미래융합경영학과 교수)
토론문 7 김택동 (국가인재경영연구원 사무총장)
제3부 세대 간의 대화 - 미래 핵심인재 만드는 길
정치 인재
공직 인재
산업 인재
교육 인재
국방 인재
에필로그 대한민국의 미래, '국가인재생태계'에 달렸다
정책제언 국가 5대 핵심인재 양성을 위한 20대 정책제언
제1부 국가 5대 핵심인재는 어떻게 만들어져야 하는가?
제1장 자유민주시민을 위한 정치교육과 정치리더십의 형성
제2장 대한민국의 미래를 위해 공무원은 어떻게 만들어져야 하나?
제3장 대한민국의 미래를 위한 산업 인재 육성: 한국형 신장인론(新匠人論))
제4장 교육자는 어떻게 만들어져야 하는가?
제5장 국방 인재 양성 방향과 과제
토론문 1 함재봉 (한국학술연구원 원장)
토론문 2 김정일 (전 인사혁신처 인재정보기획관)
토론문 3 곽노성 (연세대학교 글로벌인재대학 객원교수)
토론문 4 김형만 ((사)아이야 대표이사))
토론문 5 서원석 (전 한국행정연구원 부원장)
토론문 6 변기용 (고려대학교 고등교육정책연구소 소장)
토론문 7 노명화 (국방대학교 국방관리학부 교수)
제2부 국가 5대 핵심인재는 생애 단계에서 어떻게 형성되어야 하는가?
제1장 인재 양성의 기초단계, 초·중등교육의 개선
제2장 한국 대학이 길러야 할 인재와 교육의 모습
제3장 국가 인재생태계 조성을 위한 군의 역할과 과제
제4장 국가 핵심인재의 체계적 양성에 평생교육 단계는 어떻게 뒷받침 할 것인가?
토론문 1 천세영 (충남대학교 명예교수)
토론문 2 오대영 (가천대학교 사회과학대학 학장)
토론문 3 안종태 (강원대학교 경영학과 명예교수)
토론문 4 정제영 (이화여자대학교 교육학과 교수)
토론문 5 이호건 ((사)에듀테크학회 회장)
토론문 6 노정란 (명지대학교 미래융합경영학과 교수)
토론문 7 김택동 (국가인재경영연구원 사무총장)
제3부 세대 간의 대화 - 미래 핵심인재 만드는 길
정치 인재
공직 인재
산업 인재
교육 인재
국방 인재
에필로그 대한민국의 미래, '국가인재생태계'에 달렸다
저자
저자
민경찬
(국가인재경영연구원 이사장)
연세대에서 학사와 석사, 캐나다 Carleton대에서 박사학위를 받았다. 연세대 대학원장, 대한수학회 회장, 국제퍼지시스템협회(IFSA) 집행이사 및 부회장, 교육과학기술부 정책자문위원장, 국무총리 소속 인사혁신추진위원회 민간위원장, 국가과학기술자문회의 과학기술기반분과 의장 등을 역임하였다. 현재 연세대 명예교수, 국가인재경영연구원 이사장, 과실연 명예대표, 기초과학연구원(IBS) 과학자문위원장, 태재학원 감사를 맡고 있다. 주요저서로는 <10년 후 한국사회>(공저), <대전환의 시대 국가인재경영(2021)>(공저), <미래의 인재 대학의 미래(2023)>(공저)가 있다. 주요 관심분야는 국가 생태계 관점에서의 인재양성, 고등교육 혁신과 미래형 교육?과학기술 정책이다.
연세대에서 학사와 석사, 캐나다 Carleton대에서 박사학위를 받았다. 연세대 대학원장, 대한수학회 회장, 국제퍼지시스템협회(IFSA) 집행이사 및 부회장, 교육과학기술부 정책자문위원장, 국무총리 소속 인사혁신추진위원회 민간위원장, 국가과학기술자문회의 과학기술기반분과 의장 등을 역임하였다. 현재 연세대 명예교수, 국가인재경영연구원 이사장, 과실연 명예대표, 기초과학연구원(IBS) 과학자문위원장, 태재학원 감사를 맡고 있다. 주요저서로는 <10년 후 한국사회>(공저), <대전환의 시대 국가인재경영(2021)>(공저), <미래의 인재 대학의 미래(2023)>(공저)가 있다. 주요 관심분야는 국가 생태계 관점에서의 인재양성, 고등교육 혁신과 미래형 교육?과학기술 정책이다.
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