정보과 교과교육론
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『정보과 교과교육론』은 〈정보과 교육과정〉, 〈정보과의 정체성과 역량〉, 〈국가별 교육과정〉, 〈국가별 교원 양성체제와 교원 역량〉등을 수록하고 있는 책이다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
들어가기 1
용어의 정의 4
1 정보과 교육과정
Ⅰ. 교육과정 개정에서 정보교육의 변천 8
Ⅱ. 교육과정 총론에서 고등학교 정보과의 변천 26
Ⅲ. 교육과정에서 목표와 평가의 일치도 49
2 정보과의 정체성과 역량
Ⅰ. 정보과의 정체성 68
Ⅱ. 컴퓨팅 사고력과 문제해결력 82
3 국가별 교육과정
Ⅰ. 영국 96
Ⅱ. 중국 119
Ⅲ. 인도 138
Ⅳ. 이스라엘 160
Ⅴ. 독일 179
Ⅵ. 일본 198
Ⅶ. 미국 225
4 국가별 교원 양성체제와 교원 역량
Ⅰ. 한국과 일본의 교원 양성체제 비교 분석 250
Ⅱ. 각 국가별 교원양성 체제 281
Ⅲ. 정보과 교원의 역량 : PCK 299
용어의 정의 4
1 정보과 교육과정
Ⅰ. 교육과정 개정에서 정보교육의 변천 8
Ⅱ. 교육과정 총론에서 고등학교 정보과의 변천 26
Ⅲ. 교육과정에서 목표와 평가의 일치도 49
2 정보과의 정체성과 역량
Ⅰ. 정보과의 정체성 68
Ⅱ. 컴퓨팅 사고력과 문제해결력 82
3 국가별 교육과정
Ⅰ. 영국 96
Ⅱ. 중국 119
Ⅲ. 인도 138
Ⅳ. 이스라엘 160
Ⅴ. 독일 179
Ⅵ. 일본 198
Ⅶ. 미국 225
4 국가별 교원 양성체제와 교원 역량
Ⅰ. 한국과 일본의 교원 양성체제 비교 분석 250
Ⅱ. 각 국가별 교원양성 체제 281
Ⅲ. 정보과 교원의 역량 : PCK 299
저자
저자
김자미
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