다 큰 아이들과 가뿐하게 온작품읽기(삶말 교육도서 4)

다 큰 아이들에게 맞는 온작품읽기, 가뿐하길!



국어 교육과정에 독서단원이 들어오면서 많은 사람들이 온작품읽기에 관심을 가지고 있습니다. 이제 널리 뿌린 씨앗이 잘 자라 열매를 맺기 위해 고민해야 할 때라고 생각합니다. 온작품을 읽고 무슨 활동을 해야 하는지 보다는 온작품읽기가 유행처럼 스쳐가지 않고 아이들과 교사의 일상에 단단히 자리 잡을 수 있는 방법을 고민해야 할 때입니다. 그러려면 무엇보다 교사도 아이들도 온작품읽기를 지치지 않고 계속 할 수 있는 방법을 찾아야 합니다.



온작품읽기를 만나고, 온작품읽기로 아이들을 만나면서 했던 중요한 질문은 세 가지입니다. 하나는 '나는 온작품읽기를 왜 하고 싶은가?'이고, 다른 하나는 내가 주로 만난 '고학년 아이들을 위한 온작품읽기는 왜, 무엇이 달라야 하는가?'입니다. 마지막은 '온작품읽기가 활동을 넘어 아이들과 선생님의 일상이 되려면 어떻게 해야 할까?' 입니다.



세 가지 질문에 대한 답이 바로 '책봄 이야기', '책나들이 갑니다!', '책 가을하다', '책향기 가득합니다!' 네 가지 활동입니다. 이 책은 네 가지 온작품읽기 활동의 기록입니다. 1부 '온작품읽기의 뿌리'에서는 온작품읽기에 대한 생각을 담았고, 2부 '온작품읽기의 줄기와 잎'에는 네 가지 활동지 순서대로 아이들이 활동한 이야기를 풀어놓았습니다. 3부 '온작품읽기의 꽃과 열매'에서는 가뿐한 독후활동 네 가지와 '시로 통하다' '시로 살포시 마실가요!'라는 이름으로 아이들과 동시와 어린이시를 만난 이야기, 마지막으로 아이들과 부모님의 이야기를 담았습니다.

다 큰 아이들과 가뿐하게 온작품읽기

-고학년 온작품읽기 이야기-



1부 온작품읽기 뿌리

1. '온' 작품읽기여야 한다

2. 온 '작품'읽기여야 한다

3. 온작품 '읽기'여야 한다



2부 온작품읽기의 줄기와 잎

1. 온작품읽기 꾸린 이야기

ㆍ온작품읽기, 이런 시간에

ㆍ온작품읽기, 이런 내용으로



2. 온작품읽기 활동 이야기

ㆍ'책봄 이야기' 이야기

ㆍ'책나들이 갑니다!' 이야기

ㆍ'책 가을하다' 이야기

ㆍ'책향기 가득합니다!' 이야기



3부 온작품읽기 꽃과 열매

1. 가뿐한 독후활동

ㆍ가뿐한 독후활동 하나, 책 추천하기

ㆍ가뿐한 독후활동 둘, 책갈피 만들기

ㆍ가뿐한 독후활동 셋, 독서 감상문 쓰기

ㆍ가뿐한 독후활동 넷, 독서 토의ㆍ토론문 쓰기



2. 좀 더 가뿐한 온작품읽기, 시



3. 온작품읽기 활동이 남긴 것

ㆍ부모님 이야기

ㆍ아이들 이야기 하나, 활동 이야기

ㆍ아이들 이야기 둘, 책 이야기



부록

ㆍ책봄 동무들

ㆍ책향기를 폴폴폴 풍길 책들

ㆍ'시로 통하다'에 실린 시

ㆍ온작품읽기 활동지

전국초등국어교과모임 시흥 작은 모임 연꽃누리 2006년부터 주마다 마주보며 아이들 공부, 세상 공부를 함께하고 있습니다. 그림책을 꾸준히 읽고 있고 동화, 동시, 어린이시도 부지런히 보고 이야기 나누고 있습니다. 그 동안 『그림책 읽는 즐거운 교실 1』, 『그림책 읽는 즐거운 교실 2』, 『나와 세상을 만나는 온작품읽기 1』, 『나와 세상을 만나는 온작품읽기 2』, 어린이 시집 『우연히 만난 그길』을 함께 냈습니다