중등교사 임용시험을 위한 언어 습득론

모국어 습득의 주요개념 3

(Key Concepts of First Language Acquisition)

주요개념 (Key Concepts) 3

제 1언어 습득 vs 제 2언어 습득 3

(First Language Acquisition vs Second Language Acquisition)

제 2언어 습득 vs 외국어 습득 4

(Second Language Acquisition vs Foreign Language Acquisition)

습득 vs 학습 (Acquisition vs Learning) 4

언어능력 vs 수행 (Competence vs performance) 4

이해 vs 표현 (Comprehension vs Production) 5

입력, 흡입, 그리고 출력 (Input, Intake, and Output) 5

학습자와 교수자 (Learner and Teacher) 5

나이 요인 (Age Factor) 6

결정적 시기의 원인 (Reasons of Critical Period) 6

억양 (Accent) 7

이중언어주의 (Bilingualism) 8

모국어 습득에 영향을 받은 교수법 10

(Teaching Methods Influenced by First Language Acquisition)

연속식 교수법 (Series method) 10

직접 교수법 (Direct Method) 12

전신 반응 교수법 (Total Physical Response) 13

자연적 교수법 (Natural Approach) 14



제 1 장

주요개념 및 용어 17



행동주의 (Behaviorism) 18

행동주의란 (What is Behaviorism)? 18

관련 가설: 대조분석가설 (Contrastive Analysis Hypothesis) 20

vs 언어간 영향론 (Cross-Linguistics Influence)

행동주의에 영향을 받은 교수법 21

(Teaching Methods Influenced by Behaviorism)

문법 번역식 교수법 (Grammar Translation Method) 21

청화식 교수법 (Audiolingual Method) 23

그 외 교수법들 (Other Teaching Methods) 26



제 2 장

주요개념 및 용어 28



인지주의 (Cognitivism) 29

인지주의란 (What is Cognitivism)? 29

관련 가설 및 이론 (Relevant Theories and Hypothesis) 32

결정적 시기 가설 (Critical Period Hypothesis) 32

입력 가설 (Input Hypothesis) 33

포섭이론 (Subsumption theory) 35

주의집중 모델 (Attention-Processing Model) 38

기술 습득 이론 (Skill-Aquisition Theory) 40

사용법을 바탕으로 한 학습 (Usage-based Learning) 42

인지주의에 영향을 받은 교수법 43

(Teaching Methods Influenced by Cognitivism)

자연적 교수법 (Natural Approach) 43

디자이너 교수법 (Designer Methods): 43

공동체 언어 학습 (Community Language Learning), 침묵교수법 (Silent Way), 암시교수법 (Suggestopia), & 전신반응 교수법 (Total Physical Response)



제 3 장

주요개념 및 용어 46



구성주의 혹은 사회문화적 관점 48

(Constructivism or Sociocultural Perspectives)

구성주의 혹은 사회문화적 관점이란 48

(What is Constructivism or Sociocultural Perspectives)?

관련 가설 및 이론 (Relevant Theories and Hypothesis) 50

근접발달영역 (Zone of Proximal Development) 50

상호작용가설 (Interaction Hypothesis) 54

출력가설 (Output Hypothesis) 56

알아차림 가설 (Noticing Hypothesis) 57

정보처리 (Information Processing) 57

구성주의 혹은 사회문화적 관점에 영향을 받은 교수법 59

(Teaching Methods Influenced by Constructivism or Sociocultural Perspectives)

의사소통 중심교수법 (Communicative Language Teaching) 59

과업기반 언어지도 (Task-based Language Teaching) 61

내용 중심 교수법 (Content-based Instruction) 68

전략 중심 교수법 (Strategies-Based Instruction) 70



제 4 장

주요개념 및 용어 75



학습자 요인 (Learner Factors) 77

학습 혹은 학습자 스타일 (Learning or Learner Styles) 77

인지적 학습 스타일 (Cognitive Learning Styles): 79

장 독립성 vs 장 민감성

(Field Independence and Field Sensitivity)

좌뇌와 우뇌 우세 81

(Left-Brain and Right-Brain Dominance)

성격 (Personality): 82

애매모호함에 대한 관용과 심사숙고형 vs

충동형(Ambiguity Tolerance & Reflectivity vs Impulsivity)

지각적 선호도 (Perceptual Preference): 84

시각, 청각, 그리고 운동감각

(Visual, Auditory, and Kinesthetic Style)

그 외 학습자 개인적 특성 87

(Other Learner Characteristics)

전략 (Strategies) 90

인지적 전략(Cognitive Strategies) 91

정의적 전략 (Affective Strategies) 93

사회문화적 전략 (Sociocultural Strategies) 94

보상전략 (Compensatory Strategies) 96

정체성 (Identity) 105

언어와 문화와의 관계 106

(The Relationship among Language and Culture)

국제어로써의 영어와 세계영어들 109

(English as an International Language and World Englishes)

원어민과 비원어민 교사 (NEST vs NNEST) 114

상호문화 역량 (Intercultural Competence) 116



제 5 장

주요 개념 및 용어 120



학습 동기 (Learning Motivation) 122

동기의 정의 (Definition of Motivation) 122

동기를 보는 관점들 (Perspectives toward Motivation) 123

내적 vs 외적 동기 (Intrinsic vs Extrinsic Motivation) 123

도구적 vs 통합적 지향성 124

(Instrumental vs Integrative Orientations)

최근 경향 (Recent Trends) 125

정의적 요소 (Affective Factors) 126

자존감 (Self-Esteem) 126

억제 (Inhibition) 128

학습자 관점 (Learner Perspectives) 130

외향성 vs 내향성 (Extroversion vs Introversion) 131

동기 향상을 위한 조건 (Conditions for Motivation) 133

교실 수업 적용 (Classroom Applications) 134

동기부여를 위한 원칙 (Principles for Motivation) 134

동기부여를 위한 전략 (Strategies for Motivation) 135

동기부여를 위한 교실 활동 139

(Classroom Activities for Motivation)



제 6 장

주요 개념 및 용어 143



의사소통 능력 (Communicative Competence) 144

의사소통 능력의 정의 144

(Definition of Communicative Competence)

BICS 와 CALP 145

의사소통 능력의 모델들 147

(Models of Communicative Competence)

상호작용 능력 (Interactional Competence) 150

문화간 의사소통 능력 151

(Intercultural Communicative Competence)

비언어적인 의사소통 (Nonverbal Communication) 155

언어의 기능 (Language Functions) 159

화용론 (Pragmatics) 159

Austin의 화행론 (Speech Acts) 161

Halliday의 일곱 가지 언어 기능 162

(Halliday's Seven Language Functions)



제 7 장

주요 개념 및 용어 164



담화 분석 (Discourse Analysis) 165

담화 분석 (Discourse Analysis) 165

대화 분석 (Conversation Analysis) 167

코퍼스 분석(Corpus Analysis) 172

담화 중심 교수법 (Discourse-based Language Teaching) 173

문법과 단어 (Grammar and Vocabulary) 173

듣기와 읽기 (Listening and Reading) 174

말하기와 쓰기 (Speaking and Writing) 175



제 8 장

주요 개념 및 용어 177



중간언어와 오류 (Interlanguage and Errors) 178

중간언어 (Interlanguage) 178

발달 단계 (Developmental Sequences) 179

화석화 (fossilization) 182

오류 (Errors) 184

오류과 오류분석 (Errors and Error Analysis) 184

오류의 종류와 원인 (Types of Errors and Reasons) 185

오류 수정 (Error Correction) 190

피드백의 종류 (Categories of Feedback) 190

피드백에 대한 반응 (Responses of Feedback) 200



제 9 장

주요 개념 및 용어 205



참고문헌 207

용어 찾아보기 214

오경애